2012高考湖南卷作文题解析

毛毛的夏天

高考真题

    阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

    伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……

    根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

文题解析

    湖南卷高考作文试题在全国各省市命题中历来属于好评如潮之列，2012年的作文题较2011年又有更多看点。

    其一，开放性。让每个考生都有话可写，几乎不在审题上为难考生，体现了高考选拨的公正和公平。2012年湖南卷的题目属于图片加文字形式，考生可以写“伸出是温暖的服务”“摊开是放飞的想象”“张大是创造的力量”“捧起是收获的快乐”，综合这四个方面写也行，而文字后面的省略号则给广大考生更为广阔的立意空间。凡是能够由“手”联想到的象征意义均可以作为立意的依据。比如从摊开的手联想到某人的无可奈何、无能为力，进一步联想到原因是曾经或没有给他人温暖的服务，或没有用双手进行创造性的工作……都是契合题意的。

    其二，导向性。从图文的提示来看，湖南卷作文题给人的感觉十分温暖。因为这个作文题在倡导真善美，鞭笞假恶丑，让考生讴歌一切积极向上的事物。讴歌奉献，讴歌创新，讴歌辛勤劳动，讴歌善于想象，讴歌心灵美好……凡此种种均可。

    其三，限制性。限制性是与开放性相对而言的，任何高考作文命题不可能没有细微限制。湖南卷高考作文题也不例外。既然是图文结合的材料，就不能忽视图中的那双手，凡是离开手而写“服务”“想象”“收获”等只能算作基本符合题意。题目中对图像的提示性解说是4个主谓式短语，且都运用了比喻的修辞方式，但对其后的省略号的理解可以不局限于此种表述方式。如考生联想到“某人的一双手”“这双手干过什么”“手有何功用、意义”等，也应视为“符合题意”。材料中的图像及文字都是关于“手”及这一“张开的手”的形象的隐喻或联想意义的，提示语中“根据上述图文”中的“图文”应理解为图文统一体，所以考生应在此整体上生发立意。如果完全与材料无涉，明显属于抄袭、宿构的，即使在其题旨范围之外插入了有关“手”的个别文句，也应视为“偏离题意”。

    其四，思辨性。2012年湖南卷高考作文题是很明显的，那双手与服务有什么关系，与想象有什么关系，与创造有什么关系，与收获有什么关系，都给考生以思辨的广阔天地。在立意上可以这样想：如果不是伸开双手，而是袖手旁观，能很好地服务他人，给他人以温暖吗？如果不是摊开双手，什么可以成为我们人类飞翔的翅膀？如果不是张开双手，仅仅是一味空想，我们还能创造什么？如果我们的双手不劳动，还能捧起收获吗？此外，还可以这样思考：假如没有了双手，我们是否一样可以服务、想象、创造收获？比如说：“假如没有双手，双脚也能创造奇迹，但既然我们拥有双手，为什么不珍惜双手，用双手去奉献、去创造、去收获呢？”一经思辨，思绪会豁然开朗。

评审条形码

    2012年湖南省的作文题为图文结合的材料作文，文字表达具有发散性，末尾的省略号表示还可以对“这双手”展开其他联想和立意，所以尽管从整体而言考生在题意方面区分度不大，但仍有部分考生题意可能要判为“基本符合题意”或“偏离题意”，故对今年的作文题意，特作如下说明：

    1.题目中对图像的提示性解说是4个主谓式短语，且都运用了比喻的修辞方式，但对其后的省略号的理解可以不局限于此种表述方式。如考生联想到“某人的一双手”“这双手干过什么”“手有何功用、意义”等，也应视为“符合题意”，但应理解为第一、二等之“符合题意”。

    2.材料中的图及文字都是关于“手”及这一“张开的手”的形象的隐喻或联想意义的，提示语中“根据上述图文”中的“图文”，应理解为图文统一体，所以考生应在此整体上生发立意。如果考生作文只是就某句中的某个词（如“想象”“收获”）展开立意，而完全未涉及“手”这个主体及其能动性，应视为“基本符合题意”。

    3.完全与材料无涉，明显属于抄袭、宿构的，即使在其题旨范围之外插入了有关“手”的个别文句，应视为“偏离题意”。

    4.未加说明的其他立意的情况，请评卷员与组长商议。对于“偏离题意”的判定，必须通过组长审核。

素材链

    温州市公安局特警支队队长邵曳戎违抗上级命令，在上级领导宣布清理现场残迹后继续进行搜救活动，用那一双大手撬开冰冷的铁皮，拨开深深的黑暗，让小伊伊重见光明。

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