2012高考作文天津卷二类文图解：一花一世界

毛毛的夏天

    当我们坐在海边，欣赏着夕阳西下的壮美之景时，是否思考过为何太阳从西边落下；当我们躺在树荫下，看着叶片轻飘曼舞般下降，又是否曾想过树叶为何向下落而不是向上飘；当我们看着眼前这五彩缤纷的世界时，又是否会因佛家所说一花一世界而引发深深的思考呢？（确立了“简单引发深思”的立意点。以排比句式彰显文采，但过于繁琐，入题拖沓，有的内容不尽合理。）

    联系具有普遍性，而我们的生活便是由一件件微小的事情串联起来，犹如一串精美的珍珠项链。而这些微小的事情往往会引发我们的深思。许多简单的事情并不简单。（首段末句以“思考”作结，自然引出下文，故此段可略去不要。）“从天而降”这个耳熟能详的成语，字面含义形容的是物体从上方向下落的简单物理现象。然而在300年前，就是这个简单的现象，引起了一个人的深思。盛夏时节，鸟语花香，一个年轻的物理学家被这美丽的景色深深吸引，情不自禁地走出家门，漫步在果园中。走累了，他便躺在一棵苹果树下，闭上眼小憩。正要进入梦乡之际，一个熟透的苹果砸在了他的头上。刹那间他睁开双眼，发现是一个苹果从树上掉下。就是这么一件简单的事情，却引发了他的深思：为什么苹果是向下落而不是向上呢？他在苦苦思索后，一个伟大的划时代的物理理论被提了出来，这就是“万有引力定律”，这个物理学家便是牛顿。（文体意识淡薄，叙例过细。且只有叙例，没有结合立意点的阐述分析。）

    古今中外，每一项发明都与简单的事情密不可分，每一个发明都是由简单的事物引发人们深思而得出的结论。（过渡到“发明”。）

    瓦特发现锅盖常常被蒸汽顶起，而引发深思，发明了蒸汽机；哥德巴赫在中学任职时无意间列举了几个素数之和，引发了深思，提出了哥德巴赫猜想；张衡看到轻微的振动也会引起极小的物体变化，引发了深思，发明了地动仪。（排比手法叙例，有文采。但是作为“发明”类材料，应选一个作具体阐述，既增强论述力度，又使文章结构整齐清晰。）

    对于人生，我们同样能从微小的事情中得到深刻思考。（简洁过渡到“人生”；应增加人生感悟之例。）

    漫步于秋日的林间小路，初秋的凉风仅摘下不多的叶片，踏着落叶，伸手轻抚这垂暮的树。闭上眼，仿佛还能听见夏日的蝉鸣；睁开眼，一切都消失了。漫长的四季，竟也存于这一睁一闭之间。

    树的四季，人的一生；春夏秋冬，生老病死。来年的春天是树的新一轮，人呢？

    摇摇头，这秋日老树或许带给你的是一个即将成年的青春之哀——从秋日之木看世界，我们看到了人生短暂的哀殇。（文体再次迷失，由议论文体“穿越”为散文文体。而且情感低沉。）

    在缤纷多彩的世界中，身边的小事数不胜数，而这些简单小事的背后，往往是科学真理和人生哲理。

　　【档次评分】

    内容15分+表达13分+发展11分=39分

　　【提升点】

    文章确立了“简单引发深思”的立意点，对题意的理解准确。但文章存在几个突出问题：文体意识淡薄；材料单薄，阐述乏力；情感低沉。

    针对上述主要问题，作如下调整：

    对牛顿事例段和秋日之木感悟段的表达方式作根本性的调整，要体现议论文的文体特点，语言精练有文采，而且事例之后另起一段，扣紧立意点阐述分析，使事例与阐述分析相融合，提升阐述效果。

    在改散文笔法段落为议论文笔法的同时，校正情感，要改“人生短暂的哀殇”的低沉为昂扬向上的情感。

    原文单以秋日之木支撑“人生”角度的阐述，材料单薄，缺乏力度。因此，应增加人生感悟的材料，以增强阐述力度，并由此形成“发现”“发明”“人生”三个板块的清晰结构。

    另外，对拖沓、繁琐的开头也要修改，做到语言精练，迅速入题。