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[家庭教育] 武汉懒爹尝试放养式教育 不培优不问成绩不督促写作业

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发表于 2012-12-14 16:37:31 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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武汉“懒爹”主张:不培优,不问成绩,不督促写作业,让孩子自己拿主意解决身边很多难题。为带孩子看刚开通的大桥,他“教唆”孩子撒谎逃课;孩子不会做作业,他支招——“可以抄”;他允许孩子看各种课外书;女儿9岁时,他让她一个人在世博园里逛了一天。

“‘虎妈’的水平很差,大前提就错了。‘狼爸’的水平比较高,但是远不属于优秀的家长,而且他是香港人,孩子高考可以少100多分。”近日,网上一个名为《懒爹谈教育》的帖子点击量达74605次,回复量为1247条,一直稳居某论坛首页。“懒爹”叫板“虎妈”、“狼爸”的放养式教育方法和自信引起众多网友热议。

昨日,记者联系上了“懒爹”。“懒爹”是一位武汉父亲,家有在武昌一所中学读初一的11岁女儿。

对当下颇受热议的“虎狼式”教育,“懒爹”很反对。他把自己的教育方法以一个“懒”字概括:不培优,不问成绩,不督促写作业,让孩子自己拿主意解决身边很多难题。

“独立性、想象力和自信心,是培养天才的条件。”“懒爹”这样解释自己的放养式教育方法。他说:“经过多年观察和思考,我发现对孩子不管束、不约束的家庭,培养出的孩子更优秀,思想更独立、更有创造性。只要战略上正确,战术上完全可以忽略或放手。家长需要做的就是夸奖、鼓励和宽容。”

“懒爹”对女儿颇为自信。他在帖子里的第一段话是:“发帖之前和大家打个赌,小女只要健康成长,应该可以轻松上全国十大名校。”他坦承,女儿目前月考成绩排名为初一年级第116名,全年级共有6个班、约350人。但他认为,从补习班出来的孩子虽然短时间内成绩不错,却是一个快速组装的“拖拉机”;而经历素质教育的孩子则是一辆“赛车”,工艺精良,不急不躁,让别人先起跑,一旦发力,将会轻松超越“拖拉机”。“‘赛车’赢在中段,赢在终点”。

>>>故事

从不检查女儿作业 也不要求女儿检查

●为看大桥开通,“教唆”读一年级的女儿称病旷课

女儿5岁的时候,我市有一座大桥落成,举行开通典礼。孩子正读小学一年级。我对她说,打个电话给你们班同学,说你病了,下午不去上课。于是,我就带她去看盛大的开通典礼。回来后,女儿抱着我说:“您是世界上最好的爸爸。”这是我的体验式教育。

●从不细看女儿试卷,一般拿来就签字

女儿的作业,我从不检查,也不要求她检查。女儿的试卷,我从不细看,一般拿来就签字。如果女儿考得差,我就对她说,考得不错,下次争取高几分;如果她考得好,我就对她说,考得不错,真聪明。我从不鼓励她考100分;即使她考了100分,我也只是说“不错”而已。

●不回答女儿的提问,女儿自问自答发现自学很有用

有一天晚上,女儿拿着初一《地理》在看,最近要有个测试。她问了我几个问题:“为什么纬度没有100°的?为什么经度有超过90°的?地球直径最长是不是赤道?”我说:“不知道。即使我知道,也不会告诉你。如果告诉你,你知道了知识,但是失去了思考的机会。我在乎你能不能去思考,而不在乎你知不知道。”于是,她一边自问自答,一边拿个大的笔记本在上面快速地记着什么。大约1个小时后,她复习完了,对我说:“我听老师的讲课,十几节课都没有听懂。自己弄了1个小时就明白了这些不懂的地方。看来,自学真的很有用。”

(黄洁莹整理)

>>>热议

>>>热议

【反对派】

●内心再有灵性,都不如分数顶用

网友“般若易乙木”:在现行教育和招考体制下,思想再强大,内心再有灵性,都不如分数顶用。分数不到线,上不了想上的大学。

●一只手抓两条鱼,可能性很小

网友“不歌2012”:既想进行素质教育,又想最后还赢过大部分应试教育的精英,一只手抓两条鱼,除非孩子天资绝对超群,否则无任何可能。

●这样的选择必然要放弃十大名校

网友“学游泳的海盗”:现在能进入全国十大名校的,无一例外都是极其自信、聪明、善于思考、有自制力、有毅力的孩子,并且都是花费大量时间和精力进行大量的枯燥的训练和基础记忆的。我觉得“懒爹”既然选择这样的教育方法,就必然要放弃所谓“6年后进入全国十大名校”的目标。

【力挺派】

●“懒爹”的眼光比很多人高明

网友“lovet”:“懒爹”更重视的是孩子不管上不上名校,不管在什么环境下,都能快乐自信、开朗乐观地生活。“懒爹”把眼光放在了孩子一生的生存能力和生活质量上,这是比很多人高明的地方。

●自主学习的效果会比灌输强百倍

网友“地域审判官”:我觉得楼主的孩子会上个好大学,因为自主学习的效果会比灌输强百倍,而且很牢固。

●尊重和鼓励对孩子来说很重要

网友“一出沉默的舞台剧”:我就是那种一路发奋努力上了重点中学和大学的苦学者,目前在一所重点高中任教。我从小就被墨守成规的父亲教育要勤奋、要踏实、要努力、不能玩。最近,我在教学方面很有体会,正是“懒爹”所说的尊重和鼓励。
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