嘲优化组材，巧妙构思

瞿老师

                                                                                                  嘲优化组材，巧妙构思

　　不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

　　这里解决的是布局谋篇问题。

　　许多同学作文的基本结构是：开头议论抒情。中间叙事说明，结尾口号作结，而中间部分的叙事则起因、经过、结果直铺下来：或从小时候写到长大后，或从初一写到初二写到初三，每个阶段又无实例，常流于空洞贫乏的介绍……如此，读者看了他的开头就知道他的中间和结尾写的是什么，毫无悬念，令人兴味索然。

　　其实，只要稍加变通，略作剪辑，再用上我们前面谈到的方法，就可以化平庸为神奇——

　　对于重点叙述一件事的文章，我们可将开头的议论删去，直接进入叙事；叙事不从起因开始，而是直奔高潮，写出高潮时相关人物的语言、动作、表情、心理或景物的形、声、色、态等，并趁人物(尤其是“我”)激情洋溢时插叙所思所想，或回顾过去，交代来龙去脉，或联想、想象，勾连相关事件。这样的文章，奇峰迭起。变化无穷，情意深浓，吸引力强，往往令人荡气回肠。如宗璞的《紫藤萝瀑布》，作者以“我不由得停住了脚步”起首，从最触动自己情感的瞬间写起，先浓墨重彩描绘了眼前开花的紫藤萝瀑布的辉煌灿烂，而后勾连“生死谜，手足情”，并回忆“十多年前”家门外的一大株紫藤萝的苦难经历，由此感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这样的文章，景美。情真，意深，读来令人动容。《地下森林断想》《爸爸的花儿落了》也是这类文章。

　　对于写几件事的文章。我们可从这几件事中分别取一个横截面对其进行画面化的描写，并以一条线索将其贯串起来。如，从小到大，奶奶关心“我”的事例很多，写作时以“有这么一双手”为线索，专写几个事件中关于她的“手”的几个细节，以“手”体现她对“我”无微不至的关爱。

　　另外，书信日记、分幕剧本、换位写作、细节铺陈、场面组接、特写镜头、托物言志、第二人称叙述等构思法，林林总总，不胜枚举，你尽可以因文而取，为我所用。但无论使用哪一种组材方式，我们都应努力将文章中的事例情感化、场景审美化、细节唯美化、议论抒情感性化，使得通篇文章具有表情达意与情感宣扬的双重魅力!

　　[运用示例]

　　

　　灯下的探访牵动我的情思

　　

　　◇广东省湛江一中　张嘉裕

　　晚休后，匆匆赶回在学校旁租的屋子，恍然间。看到路口一个熟悉的身影，在寒风中微微地瑟缩着。

　　“妈，你怎么在这儿?进屋去吧。”

　　见了我，妈的脸顷刻舒开了，笑着帮我取下书包。“怎么这么晚，作业很多呀?”

　　“嗯。”我漫不经心地应了一句。

　　“你今天不是说头晕么，我特意上来给你煮了碗糖鸡蛋，还买了维生素，每天两次，每次两片，一定要注意身体，这些天忽冷忽暖，别感冒了。还给你买了牛奶，是舒化奶，对肠胃好呢。正是长身体的时候。别省着啊……”妈絮絮地讲开了，正是我不耐烦的。

　　“哎。知道了，知道了。”我厌烦地摇摇头，加快了脚步。

　　妈不作声了。到了初三后，她总是顺着我。

　　走了一小段路，妈加快脚步，奔到路灯下。路灯下蹲着一个人。

　　“咳，咳，起来，女儿回来了。喏，你看，你爸又喝多了。”

　　爸摇摇晃晃地站起来，揪心地咳喘着，用陌生的眼光。仔细地打量了我一番，一番检查后，眨着充血的双眼，满意地说：“哦，回来了，那我们回去吧：”

　　“行，我们走了，记得喝糖水，趁热，别凉了。”

　　妈搀起爸，摇摇晃晃地转过身，灯光一片片泻下来，泻在妈日趋驼下去的后背、爸那日趋秃去了的后脑上，仿佛就那一刹那，他们老了。

　　他们用双肩挑起了过往的岁月，扛起了生活的风霜，用双手为我创造了一个世界，耗去青春年华，只要是我想要的或是他们觉得我应该拥有的，都为我一一做到。他们竭力给我一切，想使我成为一个幸福的孩子，让我拥有更高的起点和更好的未来。他们用自己的生命为我铺路，把自己做成一个圆规，圆心是我，他们则不知疲累地围着我转。圆心在哪儿，他们在哪儿；我在哪儿，生活的重心在哪儿。而我，是一只贪婪的吸血虫啊，索要、索要……我一直以为父母还年轻，我还小，路还很长，我能永久地徜徉在这个温暖的襁褓中，可以在父母健壮的臂膀下无忧无虑地生活。

　　我何曾想过父母走上一个小时来看我仅为了煮一碗糖鸡蛋?何曾想过母亲用患风湿的手把十几斤的牛奶扛上八楼?何曾想过父亲醉了酒仍要撑着走来看我一面?我仅知道糖鸡蛋太甜，牛奶不好喝，父亲酒醉让我丢脸。而我又是如何挥霍父母的心血，挥霍我的青春?

　　只要六月能够有他们期待的收获，他们会笑，放声大笑，那是他们十几年操劳的价值的唯，，证明!可现在这样的我，又如何做到?

　　“回去吧，要是喝了糖水觉得好。我明天再来煮。”

　　点评　此文是“大题小做，以小见大”的典型佳作。父母之爱，表现在生活的方方面面，作者只选“灯下的探访”来集中表现。为了充实文章内容，增加情感的力度，谋篇布局上，作者还在情思高潮中插叙过往，并猜想父母在怎样的艰难之中撑着来见“我”一面，为“我”服务，在联想中流露出对父母深深的愧疚，最后以母亲的话语收束，回应前文，将父母之爱推向极致，可谓浑然一体，情深意浓。描写方法上，作者用“看、听、感、想、做”五字法对母亲瑟缩的身影、絮絮的话语。父亲摇晃的脚步、充血的双眼，父母日渐苍老的背影。“我”从不经心不耐烦到顿悟到感恩的过程等。都作了细腻的描写，真切动人。语言上，没有华丽的辞藻，却很有表现力，如“见了我，妈的脸顷刻舒开了”的“舒”字，形象地写出了母亲久等孩子而终于见到孩子后的舒心。又如“灯光一片片泻下来，泻在妈日趋驼下去的后背、爸那日趋秃去了的后脑上，仿佛就那一刹那，他们老了”一句，“泻”字写出了光影的变幻，整句画面感很强，直触读者柔软的心底。文章关于“圆规”“圆·心”和“吸血虫”的比喻。以及“我何曾想过……”的排比，张扬了激情，使情感得到了充分的燃烧。

　　[总结]

　　最后，请同学们揣摩一下中考一类文标准：切题，立意好，中心突出，内容充实，有真情实感：结构完整，注意照应，详略得当；语言得体、流畅。而具备下列条件之一即可加分：立意深刻；选材新颖；感情真挚；语言优美。面对这些要求，你是否做好准备了呢?

　　送给大家一句关于记叙文写作的箴言：

　　慎审题，巧立意，大处着眼，小处人手，笔法多姿绘华章。

　　深感情，美意境，高屋建瓴，锤词炼句。开合自如成佳作。

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