学生眼中的好老师

Lizzy360

学生眼中的优秀教师

什么样的教师称得上优秀教师，什么样的教师形象在学生心目中占有一定的位置，作为学习主体的学生最有资格对优秀教师作出客观的、准确的、公正的评价，笔者在教学的间隙里，模拟中央电视台精品访谈栏目“面对面”，以你“眼中的优秀教师”是怎样的？为主题，与高一年级部分学生进行面对面的坦诚交流与探讨，请倾听来自学生心灵深处对优秀教师形象的诠释。

学生一：对学生和蔼可亲，比较好说话，象吴老师一样，快乐体育测试要搞针对性训练，提高我们的成绩。吴老师做的很完美，不需改进。我觉得应该是先做朋友，师生关系才能融洽，有利于师生之间互相学习，死板的师生关系是老师就是老师，学生就是学生，不利于师生之间的沟通交流；

学生二：我认为我心目中理想的老师象吴老师一样，是一个不死板，能开导学生学习，讲话有力度，让学生明白道理，哪些是该做的，哪些是不该做的，用方法提高学生学习成绩；

杜中原：我理想中的教师应该是讲师德，有教学经验，懂得让学生接受知识快的方法，适当严厉些；我理想中的学生应该是品德好，德智体美劳各方面都有所发展；

学生三：我心目中理想的老师像您一样，平易近人，理解学生，与学生间很好沟通，胜利完成教学任务；

学生四：我理想中的老师应该是知识渊博，既教知识又教做人，陶冶学生情操，有点威严，又不能脱离学生，我们班主任王枫老师这一点做得很好；

学生五：我喜欢体贴学生的老师，对学生经过努力做不到的事情尽量减少，老师要讲师德，我小学时候的老师师德很差，初中的老师还算可以，高中的老师挺负责任，以身作则；

学生六：我理想中的老师应该是善于与学生交流，能广泛听取学生意见，工作上有计划，有安排；

学生七：我理想中的老师是有责任心，对待工作有信心，教育学生有耐心，不能自尊自大，我也遇到这样的老师，老师最好不要偏心，要与学生经常沟通，授课时生动有趣；我理想中的学生应是尊敬老师，不是盲目崇拜，对待自己学习认真，不仅学习知识，还要懂得做人的道理，学生也得有道德；

李元：我想老师要善于从学生做的事情上积极教育，教给学生为人处世，待人接物的一些方法，这些方法是我们今后走向社会的工具；

学生八：我理想中的老师该是有责任心，师生之间是朋友般的关系，老师专业化水平好一点，体育老师多训练一点体育不好的学生；

学生九：我认为理想中的老师是对学生好，但不能溺爱学生，最好是宽严适度的老师，对学生体贴，知道学生想什么。我小学时，是在实验小学度过的，二年级时的班主任王伟教师，对我很负责，由于我早上学两年，一年级时学业跟不上，没有老师鼓励我，总是把我当坏学生批评，我当时就是学习成绩差些，品质挺好，可是王伟老师接班后，没有放弃我，多次教育我，让我当干部，树立信心，没有王老师从前的帮助，我不会考上市一高中的；

学生十：融洽的师生关系是互相沟通，师生间敞开心扉，彼此心目中都有形象、位置，老师适当与学生贴得近一点，引导、启发、教育做错事的学生，学生对老师像长辈一样尊敬，像朋友一样沟通；我认为理想的老师应是有丰富的知识，重教书育人，把为人处世，人生信条教给学生，与学生彼此多沟通、多亲近，适当严厉一些，把成长中学生的错误纠正过来，严师出高徒，把学生培养成优秀的人；

林岩：我理想中的老师应是朋友关系，师生之间没有特别大的距离，平时教学中用心教，使学生明白事理，不是单一从书上贯知识；

学生十一：我理想中的教师是能够循循善诱，要求严格，对学生批评鼓励得当，能够帮助学生解决一些学习与心里方面的问题，并且帮助学生树立远大志向；

学生十二：理想中的教师该是和蔼、体贴，能在各方面积极帮助同学，我不希望总是打骂学生那样的老师，给学生造成一种伤害；

学生十三：我理想中的老师是不摆架子，随和，对学习好的学生，困难的学生都一样，不偏心，教育管理学生要适度，批评表扬学生时，要琢磨学生心想的是什么；

赵静：我理想中的老师是以身作则，给学生起带头作用，为人师表，有什么样的老师就能带出什么样的学生；

学生十四：我理想中的老师是把学生当成朋友，与学生平等的老师，然后，对犯错误的学生适当的批评，学生也能理解。能听取学生意见，不断进取学习；

学生十五：我理想中的老师是一种有非常高的责任心，领导能力，自己独具一种管理班级的方法与技能，一个老师要有乐观、拼搏向上的精神，鼓舞自己的学生，他要有一种高标准，严要求的思想贯穿到学生中，并且老师有一种帮助学生，理解学生，为学生解决疑难问题的能力，在适当的时候伸出援助之手，使学生安心于读书学习，并且老师向学生贯输团结，合作思想，在我们社会不正之风也盛行，并且有些学生抵抗不住这种引诱和利益的时候，很容易走下坡路，心理会产生疾病，老师应具有积极心理因素来鼓舞鞭策，为学生学习作典范；

学生十六：我理想中的老师应该是思想道德方面非常好，平时在各方面给学生各种各样的信心，在困惑时理解、帮助学生摆脱困惑的阴影，其次传授给学生知识，让学生把知识活学活用，教会学生如何运用知识来提高学生自身能力；

学生十七：我理想中的老师是有责任心，关心爱护学生，平等地对待学生，这是从大的方面说，从小的方面说，老师应知识渊博，有幽默感，语言表达能力强，与学生谈话时，能谈哭，使学生感动；

刘嵩：我理想中的老师应该是天真的，教学质量高一点，有良好的组织能力的老师；理想中的学生是有非常好的身体，充足的学习干劲，极容易被团结，有非常严格的组织纪律性；

汪宏宇：我理想中的老师应该是学生学习监督引路的作用，俗语说：“师傅领进门，修行在个人”。老师应是和蔼可亲的人，给学生一个相对自由的空间；

学生十八：我理想中的老师是对学生既非常和蔼、宽容，同时对学生必须严厉，有敬业精神；

学生十九：我理想中的老师是和蔼可亲的，课堂教学中能吸引学生的目光，课讲得有吸引力，在同学有困难时，身体或心理上的问题，要及时发现，并伸出援助之手，给学生指明前进的方向，在恰当的时机，在学生需要时给予鼓励，老师的某句话，某一目光令学生感动，让学生觉得有希望；理想中的学生是认真学习，勇于探索，敢于不畏惧任何困难攀登科学高峰，不向知识困难低头的勇气，玩时像玩样，学习时像学样，全身心投入到活动中去，无论做何事，做就要做好；

学生二十：老师上课时该严肃的时候要严肃一点，自由活动时，对待学生像朋友。

笔者觉得笔者心目中优秀教师的形象应该是关系国家前途命运，胸怀理想，眼见光明，憧憬未来，善于学习，勤于思考，精于总结，把“教而不研则浅”作为自己的座右铭，做到用眼睛看世界与用心思考世界相融合，学以致用，充分发挥强势智慧，知道用什么来弥补弱势智慧。让读书成为自己的习惯，学习成为自己生活中的一部分，每天都梳理发生在自己身边的教育故事、教育事件、教育经历。情境是教育智慧的物化，教师应巧设情境，师生互动，训练学生的行为，使教师的积极乐观向上的行为在学生身上更多的发生良好的影响。一种情感的培养，必须依赖具体事物的激发，当思想道德教育渗透到学生喜闻乐见的形式中，并富有生活气息的时候，才会被学生欣然接受。优秀教师必须走进学生的心灵，知晓学生渴望需要什么？与学生平等地对话交流，做学生心理健康需要的按摩师，满足学生心理需求，给学生的健康成长带来不尽的欢乐与幸福。

遇见明天

一句话：做一个优秀的人民教师不容易啊！

万人空巷

这个社会应该灌输奉献精神，可我们现在是相反的，大家都只知道索取，所以地球不能承受了，当一位好老师难度可想而知

东莞龙文教育

发帖对学生和蔼可亲，比较好说话，

欣怡

争取当一名学生眼中的好老师