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好孩子是被夸奖出来的
有的家长因为白天工作很忙，下班又要做家务，在繁忙劳累的状况下，与孩子交流时表现出不耐烦的情绪，嫌他们啰嗦，就随便回应孩子几句爱听的话，以便摆脱孩子的纠缠，这样，容易将错误的言行进行肯定，造成误导;也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠，影响了孩子的积极性。所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述，并理解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分的表扬。同时，也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。 “数子十过，不如夸其一长”，确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子?可在实际教学工作中，如果仅从学习、纪律等方面看，有的学生还真无法开口夸他，倒是批评的话随口就来：“你怎么又走神啦!”“你又欺负人了!”“你作业没交，怎么这么懒啊!”等，不一而足。
尽管你天天在关注这些孩子，没少费口舌，用心也良苦，可学生就是不买你的账，依然我行我素，没有一点改变，相反，还会对你倍加反感，甚至形成逆反心理，师生关系越来越僵，给自己的工作带来更多烦恼。然而，如果能换个角度来看学生，善于捕捉他们的闪光点，发现他们的长处，再真心实意地给予夸奖，情况可能就会大不相同了。
新学期，一名学生，课堂上调皮捣蛋，扰乱课堂秩序;下课追逐打闹，欺负弱小;作业拖欠，书写潦草……每天不是科任老师就是学生向老师告状。无论老师怎么跟他讲道理，他都无动于衷。正当老师为这件事绞尽脑汁时，一个念头在老师脑海中一闪而过：这名学生常在课堂上大喊大叫或耍几个小动作来引起大家的注意，“顺水推舟”也许是转化他的一个好契机。
前些天的一节课上，老师提了个问题，话音未落，发现这名学生最积极，把小手举得老高，大声嚷道：“我来答，我来答!”我说：“好吧。”出乎意料的是他答对了。老师竖起大拇指，说：“真好，完全正确!”班上顿时响起了热烈的掌声。课后，老师把他叫到面前问他：“你知道老师为什么让你回答吗?”他说：“不知道。”老师说：“因为你胆子大，声音响亮，全班学生都听得见。只要你认真听课，以后，老师还让你回答，你说好不好?”他高兴地点点头。此后，课堂上老师经常将一些浅而易答的问题让他来答，尽管他答得并非那么完整、准确，老师都从积极参与方面给予他肯定和表扬。
就这样，他上课认真了，课后表现也比以前好多了，而且每天的语文作业也能认真完成了。在当周的小结中，老师专门表扬了他，给他颁发了进步之星。乘着这股东风，我又将他编到了一名学习自觉性很强、成绩优秀的学生旁边坐。加上这名同学的帮助，这个孩子一定会有更大进步。好学生是夸出来的，还是让师者多想办法夸奖我们的学生吧!
只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来的。
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发表于 2012-3-31 18:11:20
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发表于 2012-3-31 18:15:50
