清明节大胆的告诉孩子什么是死亡

红与黑

　　一个阳光明媚的下午。3岁的晨晨和妈妈在床上玩耍。她用手做成“刀”状，沿着妈妈的胳膊一截一截“砍”下来，嘴中念叨着：“砍啊砍，一刀一刀！”

　　妈妈装疼：“哇，胳膊断喽！”

　　晨晨无动于衷：“把妈妈砍断……”

　　妈妈大惊：“什么？那妈妈就死了！”

　　晨晨突然醒悟，睁着明亮的眼睛问：“妈妈，什么是死？”

　　妈妈，什么是死？

　　每个孩子都是一个小太阳。“死”、“死亡”这样阴暗的词汇仿佛永远都不该出现在他们的世界里。可是，随着他们一点点长大，“死亡”就不可避免的慢慢走近他们。

　　或者是目睹家中宠物的离世，或者是家里亲人的逝世，还是动画片里某个角色的死去，孩子在第一次面对“死”这个词汇时，是非常好奇的。

　　3岁是宝宝解读死亡现象的转折，3岁之前的宝宝读不懂死亡的情绪性。他们不明白死亡是令人悲伤的，所以他对死亡现象几乎没有反应。到了3岁之后，宝宝对死亡现象开始关注和疑问，就像探索大自然的其他现象一样，他特别渴望知道什么是死亡，但是中国人的传统是忌讳谈论死亡，所以家长如何帮助孩子面对“死亡”问题就变得特别重要。

　　如何给宝宝解读死亡？——“二要二不要”

　　1.不要回避或搪塞

　　用平静的态度对待宝宝的疑问。就传统观念来说，我们认为谈论死亡是一件晦气和悲伤的事情，所以会尽量回避这个话题。但是这肯定不利于宝宝正确理解死亡。

　　另一些家长会说：“小孩子不要问这种无聊的问题。”

　　也有干脆搪塞宝宝：“现在你不必要懂，长大了以后你就明白了。”

　　事实上，第一次当宝宝感到困惑时，就是最好的解答时机。

　　2.不要编撰美丽的谎言

　　不少连续剧里对于亲人的离开会有很浪漫的说法。有的会说：“爷爷睡着了。”；有的会说：“爸爸出远门了。”

　　如果把死亡说成“睡着了”，宝宝就会担心自己睡着了会不会死；

　　如果说死亡就是“出远门”了，宝宝会担心爸爸出差了会不会死；

　　更有甚者，如果家中长辈开玩笑说小孩子不听话会把他气死，那孩子就会把别人的死归咎为自己惹的祸；

　　谎言虽然美丽，但却会带给孩子不少的困扰。

　　3.要用恰当的语言去表述

　　相对正确的，当宝宝问及死亡的时候，我们可以平静地告诉TA：任何生命以后都会死，小猫小狗会死，花草树木会死，人也会死；死了并不孤独可怕，因为我们会想念小猫小狗，会再种花草树木，会想念爷爷奶奶，所以活着的时候大家要相亲相爱。死了以后就什么也看不见、听不见了，也不能走不能跑了，所以活着的时候要认认真真地做事、快快乐乐地生活。

　　4.要聆听孩子对于死亡的态度

　　当孩子提问和死亡相关的话题时要认真倾听，从而判断孩子究竟想知道什么。只要满足了孩子想知道的那一点就可以结束谈话。判断时还可用反问的方法，如“你说呢？”“你认为人死了去哪里呢？”“你认为天堂什么样呢？”这么做，有80％孩子就会很满意了。

　　清明节的时候，为什么爸爸妈妈要烧纸？每年的祭日，爸爸妈妈为什么还要在某个地方与爷爷奶奶说话？大多数时候，我们的家长会比较回避这些话题。殊不知，死亡教育恰恰也是一种生命教育。通过这种教育，将充满温情的、怀念的、爱的种子，从小播种在宝宝的心田里。是十分美好的。

　　不开口道尽死亡——绘本的力量

　　1.《爷爷变成了幽灵》——如何告别至亲

　　故事说的是，有一个小男孩叫艾斯本，他最喜欢自己的爷爷了。可是突然有一天，爷爷倒在大街上，死于心脏病发作。艾斯本伤心极了，每天都在哭。直到一个晚上，爷爷突然就回来了！他坐在艾斯本的橱柜上，瞪大了眼睛看着黑暗。艾斯本就问他说：“爷爷你不是死了吗？”爷爷说：“我也以为我死了”艾斯本恍然大悟说：“爷爷你变成了幽灵！”

　　从那天晚上，每到爸爸妈妈睡觉后，爷爷就会来看艾斯本。艾斯本很高兴，可是爷爷说他一点都不快乐，因为不能总是做一个幽灵啊！艾斯本就去翻自己的一本关于幽灵的书，书上说，如果一个人在世的时候忘了做一件事，他就会变成幽灵。艾斯本问爷爷：“爷爷你忘记了什么事呢？”爷爷叹口气说：“要是我知道就好了。”于是艾斯本决心帮爷爷想起来他忘记的那件事。

　　最后，当艾斯本帮爷爷找到那件事时，孩子们会在阅读绘本的时候，真正懂得死亡的意义。

　　2.《我永远爱你》——怎么告别爱宠

　　故事围绕着一个男孩和他的狗——阿雅展开，他与阿雅一起成长，男孩在与她相处的过程中，学会了接受与付出：他接受阿雅儿时的调皮捣蛋，也接受阿雅逐渐病、老的事实，在接受阿雅的同时，他不断地付出自己的真情，努力让阿雅感受到他的爱。男孩每晚入睡前，总记得跟阿雅说一句“我永远爱你”。虽然不知道阿雅懂不懂，可是在阿雅走到生命尽头时，这一句话却是男孩在伤心之余心中最大的安慰。

　　阿雅带着男孩的爱静静地去了，男孩也因为自己及时付出了爱，才能接受阿雅的老与死，才能勇敢地疗伤。

　　用及时的爱来面对、接受无可避免的老、病、死，谁说这不是我们都应该学习的呢？

　　写在最后

　　用资深童书编辑猿渡静子的话说：“中国对于儿童死亡认知的教育还几乎为零。”因此，就死亡一事，目前，最可能也最应该展开讨论的场所确实是在家庭。台湾学者萧秋娟指出：“曾经谈论过死亡议题的孩子比较能够坦然谈生论死。”

　　死亡，是落叶归根；是一个圆的终点；是一个新生命诞生的起点。

　　从这个角度来说，如果我们能用坦然、欣然的态度与孩子谈论死亡，他们才能真正敬畏、热爱生命。

小米粒

感谢 学习了，

望江楼A3

我小时候从没接触到死亡，直到5岁时才看到村子里有人死了。但爸爸妈妈把我藏得远远的，只知道一群人吹吹打打地上山了。

yilian

对于死亡我现在还是不能坦然接受，有几个亲人离去了，但我总觉得还在，看到墓碑才有阴阳两隔的感觉

zhangkehua

面对死亡，谁能坦然？

Cammy

记忆中是初中的时候才真正的感觉生命的脆弱和死亡的

lyy

孩子慢慢长大会问到许多大人难以回答的问题，大人要把握好教育机会，用美丽的语言直面回答孩子。不应该躲避或者搪塞