让能力成为孩子飞翔的翅膀

小粉

       智力是动态发展的。教育不得法，聪明的孩子会变得普通；普通的孩子得到有效的教育，可促进智力发展。智力固然重要，而能力比智力更重要。    把握智力发展的关键期。阅读、速算、探究、钢琴、绘画、下棋、手工操作等都是培养智力的有效载体。选择什么载体，要看孩子的兴趣，如果孩子不喜欢，强制孩子学这学那，往往事倍功半。孩子的兴趣是不断变换的，家长不能过早戴着有色眼镜看孩子，更不能把大人的兴趣强加给孩子。每个孩子都有不同的关键期，凡发现孩子对某项事情特别专注时，家长要细致观察，也许这时就是某项智力发展的关键期。我儿子不到两岁，一次从别人家回来，对我说门牌号、摩托车牌号，我大为惊讶。后来有意尝试了几次，发现他果然对数字特别敏感，于是就培养他的数学兴趣。

    基于游戏培养智力。对我孩子智力产生重要影响的游戏，有筷子游戏、棋类、扑克牌等。我孩子两岁时，我把筷子切成段，形同加粗了的火柴梗，教孩子摆算式。从一位数、两位数的加减算式，到多位数的加减乘除算式，最后由横式变成竖式。孩子读幼儿园后，尝试“动态算式”，在原有竖式的基础上，改一个数字，看看相应的算式如何跟着改变。我还备了棋类，鼓励孩子自创下棋法。凡孩子创新了下棋法，我就与他们一起玩，以激发乐趣。

    引导孩子自主学习。每个孩子的最近发展区不同，如果按照大人设定的统一进度学习，必定会有许多孩子不适应。所以，孩子的学习，宏观上要听老师的，微观上要自主学习。如果没有老师的宏观引领，学习容易走弯路；而如果没有自主学习，能力培养就缺少途径。我孩子自主学习的主要方式，除自由阅读外，还有拓展学习，根据教材相应的内容，选择类似的材料学习；有自主探究，围绕一个专题做实验、找资料；有超前学习，先于老师的教学进度，自主学习后面的内容。超前学习让孩子在课堂上更有收获，而且更早获得学习能力。

    让特殊能力与智力比翼双飞。智力固然重要，但还需要培养创新能力、操作能力、规划能力、人际交往能力、自我控制能力等。每项能力的培养，都需要特别设计载体，如自控能力培养。我孩子出生后，家里三年不看电视，等孩子初步养成良好习惯之后，电视开禁。我总是事先选择可以看的节目，孩子看了规定的节目，尽管意犹未尽，但必须关电视，这个过程有利于自控能力的培养。

    为孩子创设更多的锻炼机会。能力只有在亲身实践中获得，有时需要不断地碰壁。孩子能做的事家长不要包办代替，包办看似关心孩子，实际上不仅养成孩子懒惰习惯，更使孩子丧失了锻炼能力的机会。在孩子的世界，大人应该是配角。我孩子做游戏的时候，我有时会参与，但不会喧宾夺主；孩子研究课题时，我也会参与，但不会主导研究进程，尽管我发现孩子的研究太幼稚。孩子的理解力不同，对这个世界的认识也千差万别，大多数认识可能还很稚嫩，甚至完全片面。这时，家长也要尊重孩子的“稚嫩”，允许他们在实践中自主摸索提升。

龙龙他妈

O(∩_∩)O哈哈~，好方法！！谢谢分享！