小学阶段英语教育的重点不是应试技能

雨过天晴

　　我接触过一些小学生，他们说的话，一听就是大人灌输的，比如：“学习不好，将来就被社会淘汰”。

　　我想，在人类社会的权力结构中，每一个人，都是社会的必要组成部分。社会权力结构，就像一座金字塔，它不应该淘汰谁。要是真淘汰一大批人，金字塔也就摇摇欲坠了。就像 Saint-Exupery 在《小王子》(The Little Prince)里写的那个国家，仅有国王一人，却没有大臣和群众，多惨淡啊。

　　我其实明白，家长并不真正担心孩子被淘汰，而是希望孩子将来，能够在一个更高的社会圈层，开展合作与竞争。如果是这样，那我们必须重视小学阶段的教育。至少孩子每天回家，不能总表现的很懒散，不能一想到念书，就打不起精神。

　　小学阶段的教育，尤其是英语教育，最关键的实力培养，不是应试技能。小学阶段的英语试卷，题目很简单。如果总把心思放在简单的卷子上，就会忽略更重要的能力。

　　再有，一些小学英语卷子，其很多试题，围绕语法细节。语法学习，一定要以大量阅读为基础。有的孩子通过机械的语法训练，能够全部答对题;有的孩子没有做很多语法机械操练，所以就答错几道题。虽然只答错几道题，但卷面分数可能相差许多。有的家长，喜欢通过分数来比较，看到孩子分数比别人低，就觉得自己孩子的英语“落伍了”。其实，没这么糟糕。有阅读积累的孩子，只要刻意去练语法，很快就能赶上来。

　　没有阅读积累，英语只能是“昙花一现”。孩子长大后，要参加的国际英语考试，均以阅读和写作为核心。孩子将来的求学，也是通过大量阅读来获取专业知识。所以，小学阶段的英语教育，最关键的实力培养，是给孩子定性，培养孩子读书与思考的耐性。

　　念书是一件辛苦的事情，想要念好书，一定要有与之适应的性格或兴趣。如果孩子总是守着电视，总是捧着武打搞笑的漫画，则很难培养念书的优势。

　　小学阶段，孩子尚未定型，是塑造孩子念书优势的最佳时期。我接触过不少初中尖子生，我发现这些孩子，都有一个共同点：那就是在小学阶段，这些孩子在阅读能力上，形成一种优势心理。这种优势心理，会把孩子的追求导向更高的等级，孩子会顺着这个等级不断攀登。孩子在初中，如果英语优势明显的话，别人追赶起来就真很困难了。

故事0501

我好像就老犯这些毛病。