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教导孩子是一项十分细致的工作，必须掌握分寸，否则，不仅达不到预期成果，还会给孩子的成长带来不良影响。把持分寸，就是要讲究教育的科学性和艺术性，不能随心所欲，过火的溺爱跟过多的叱责。
爱要适度。父母疼爱孩子，这本是无可斥责的，天下父母心嘛。然而，如果对孩子亲热过分，一味宠爱，姑息迁就，甚至不合理的恳求也百依百顺，就像漫画里所描述的，孩子要个月亮也要上天把它摘下来。这就不是爱孩子，实际是在害孩子。这样下去，不仅会使孩子越来越不听话，还会磨灭孩子的意志，养成孩子“以我为中心”、“父母为我服务”的自私观点，造成个性的多种毛病，如任性、固执、情绪脆弱、自制力差、依靠性强、缺乏同情心和任务感等。同时，父母的权威也会降落，得不到孩子应有的尊重。
严要切当。教诲孩子也不可过火严厉。如果对孩子的弊病过于夸大，小错重贵，处处奢求，甚至对孩子一些畸形的、成熟的俏皮举动也横加干涉，那么，孩子那尚未完全成熟的神经系统，就会对这些过分的、超负荷的刺激采取本能的保护反应，产生一种逆反心理，使孩子幼小的心灵上蒙上自卑、恐惧的阴影，变得更加执拗执拗，或者变得抑郁、拘谨、孤独、沉默跟胆怯，甚至导致情感的不畸形外泄，为了避免再度斥责和打骂，以撤谎来应付大人。
盼望要适宜。望子成材是天下父母的奇特宿愿，但这种奢望必需合乎孩子心身的发育法则。孩子的智能和品德构成有其自身的发展法令。当初的年青父母们，往往因为只有一个孩子，就把所有的渴望寄托在孩子身上，对孩子期冀过分，要求过高。这样会给孩子造成一种极大的精神压力，使他们的自我努力变得非常艰难，从而挫伤进取的锐气和求知的兴致，给以后的学习和进取造成心理上的妨碍。而且要求过高，过急，超出孩子的承受才干，会使他们的感情经常处于一种弛缓状态，进而引起大脑功能的混乱，智力发展也会因而受到压抑。俗话说的“欲速而不达”，就是这个情理。当然，假如对孩子冀望和请求过低，甚至凡事全由父母实行“三包”，对孩子当前的个性、品格和行动习惯的造成也无益。这样的孩子长大后，大都会缺少自我信赖、甚至对自己份内的工作也惰性十足。
对孩子的期冀、要求除了要适合外，还应该一致。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，因为各自的阅历、职业等的差别，对孩子的希望也就会不尽相同，冀望的不一致，常常导致教育方法和教育手段的抵牾，使孩子感到无所是从。因此，在教育孩子问题上，家庭成员在大目标、大方向上应保持一致，教育应以母亲为主，其余人踊跃配合辅助。
此外，奢望还必须付诸于举措。抽样考核证明，绝大多数父母对孩子的盼望是好的，但在付诸履行时却在打拆扣。例如，在培养孩子独破生活习惯方面，几乎百分之百的父母表示对孩子不娇惯，不溺爱，但实际上，溺爱孩子的父母大有人在。
表彰和批评要及时公平。表扬是孩子精冲上的一种功力。有了成绩和进步，得不到表扬，孩子会逐渐失去再次尝试的动机和兴趣，已有的进步也难以牢固。·但表扬用得太多太滥，又容易造成孩子的虚荣心和妒嫉心理，导致孩子经不起失败，对挫折的耐受力下降。对孩子的批驳过当或不迭时，则会动摇孩子的自尊心和自信心，形成骄傲、畏缩心理。苏联教育学家马卡连柯曾经指出:“固执性太多是由于孩子对父母独裁的一种自然抗衡，这种专制往往表现于滥用威信，遇事过分:过分的爱怜、过分的严格、过分的娇养、过分的急躁、过分的盲目……。”每一个做父母的，尤其是年轻父母，应当懂得这个情理，在教育子女这个问题上，控制好“分寸”。 |
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发表于 2013-5-21 16:52:54
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