福建教育学院黄院长一行来光谷实验中学参观指导工作

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2012年8月16日下午，福建教育学院黄院长及福建名校长一行在湖北省校长协会秘书长、省干训中心主任袁先潋的陪同下到光谷实验中学参观指导，就校长办学经验和学校内涵发展进行座谈。

福建教育学院黄院长及福建名校长们在光谷实验中学合影

马校长对专家的到来表示热烈的欢迎，希望专家们能对光谷实验中学的发展提出指导和帮助，并就学校内涵发展作了汇报：学校发展思路体现在三个方面，即学校定位、目标、实现途径。在学校定位上，我们确立了学校办学思想、特色、育人标准、校园精神、校训，设计学校形象、基本标识如校标、校徽、校旗等；学校的目标是成为东湖高新区窗口学校、成为省市有影响力的初中学校，打造“多元教育，七彩课堂”；学校从环境、制度、文化、师资、课程、特色、德育等方面推动学校工作，让学生成长，教师成功，学校发展。

福建教育学院黄院长及福建名校长们来光谷实验中学参观指导交流现场（一）

黄院长对学校发展思路作了高度评价，学校定位、目标、实现途径条理清晰、一脉相承。“创造适合学生成长的教育”，理念非常先进。随后黄院长及校长一行就光谷实验中学教育方法、贯彻办学思想的压力、管理思路、学校进行的课改进展等进行了提问交流。马校长说：学生都有自己的特长，我们努力创造发展学生特长的平台，如我们按部颁标准安排课程，每天下午最后一节上兴趣课如足球、乒乓球、美术、音乐等，成立各类兴趣训练中心。有的兴趣班师资力量不够，我们采取社会化的措施，引进社会力量参与办学，如校长们刚才在足球场看到的学生足球训练。学校对社会力量三提供，即场地、办公地点、学生。马校长说：对人的一生进行思考，我觉得我喜欢这一行，我能干好这行，教书是我生活的全部内容，是生命的全部需要。要喜欢才能干好，作为校长光有责任而没有爱好，就干不好。我一进校园就变得很执着，要把学校办好，就达到忘我状态。马校长说：课堂模式是培训教师的需要，课堂模式是行为文化，是研究新课程理念的一个抓手，做得好可让学校走向辉煌，推向全国。光谷实验中学根据不同学科特点、教师的教学特色开展课堂教学模式的探讨，如语文教师寻找语文的教学特色，进行“语文授权教学模式”的研究，英语教师寻找英语教学特色，进行“360全景英语模式”的研究。我们学习目前已经成功的课堂教学模式，不是照搬，而是学习他们改革和创新的勇气。我们要根据学生、学校实际，结合自己的特色，构建适合学生成长的教育体系。

福建教育学院黄院长及福建名校长们来光谷实验中学参观指导交流现场（二）

黄院长热情邀请马校长到福建去讲学，希望马校长到福建传经送宝，在交流中共成长。袁主任对马校长的教育成就作了高度赞扬：马校长来自于厉山三中，主持研究并形成了立体合作课堂模式，在全国有一定的影响力。马校长的教育思想来自于丰富的教育经历，是一位智慧型、实干型的名校长。(供稿：徐鸣)

福建教育学院黄院长及福建名校长们来光谷实验中学参观指导交流现场（三）