农村学校“并”“分”皆有理 有学上才是硬道理

伤心小箭

　　国家审计署5月份公布的调查结果，仅仅52个县1155所农村学校，2006年辍学人数为3963人，2011年达到8352人。全国近3000个县，有多少孩子辍学可想而知。对于为什么要撤点并校，2011年教育部长答人大质询的时候，回答三句话：一少、一多、一高。然而，正是因为乡村小学的撤并导致了辍学儿童的急剧增加。如今多地已经开始恢复教学点。

　　

　　10余年前撤点并校风刮起来的时候，笔者还是一名乡村教师，曾与同事打赌说，这样的政策不会执行太久。岂知如今一语成谶。真是呜呼悲哉！

　　

　　客观而言，农村的确存在教育部长答人大质询的“一少、一多、一高”情况。但农村生源少只是总体而言，绝对数量并不少。让这部分幼童在城镇乡村来回奔波，将交通、食宿和精神成本转嫁给家长，这本身就不像政府所为。其次，很多孩子跟父母进城打工也仅仅只是表象，真实的原因在于农村教育质量太差，因为不信任才迫不得已走此下策。撤并既不切实际也是一种短视。其三，优质教育重在“质”的提升而非“量”的扩张。学校规模大了，可优化教育资源并未增加，只会加剧竞争——高昂的择校费已经让城市人不堪重负，遑论土里刨食的农民？何况，城乡孩子本身在起点上也存在无法同步的客观差异，身处同一课堂，也违背了差别化教学原则，这跟穿西装扎领带并不就是绅士一样道理。

　　

　　世易时移，任何一项制度，利弊两端都会此消彼长。要使撤点并校不沦为简单的“吃回头草”，必须坚持“因地制宜”原则：须合并的合并，合并后后遗症明显的，坚决拆分。时刻秉持“家长意愿为撤不撤并的第一原则”。同时，设法解决师资匮乏等问题。比如，教师交流轮岗制度，完全可以实施。另外，从长远看，要设法让有志青年扎根乡村。当初之所以有那么多优秀人才对报考师范趋之若鹜？就在于政策引人。大学生村官能抢着当、留得住，“村师”为何不能？关键要看有关方面想不想留、用什么办法留。

　　

　　撤点并校导致辍学儿童增加，这是当初没料到的事。我们没必要一哄而上地挞伐，但反思是必须的。要避免重蹈覆辙，就得在决策和监督机制上多用功，防止剃头挑子一头热，杜绝拍脑袋做决策。公平不是乌托邦。当城乡教育一体化、公平化尚难成真，“次优选择”才是最佳。没学上才是最大的不公平。让每个孩子人人都有学上，健康、快乐、平安地长大，才是硬道理。