我校“健康课堂”课题组赴山东昌乐二中亲身感受“271”教学模式

大牛

10月29日至31日，在杨国红校长、余国主任的带领下，高二（2）部参与校“健康课堂”课题实验的的部分老师一行9人，远赴山东省潍坊市昌乐二中进行教学考察。

        “271教学模式”是昌乐二中近年来教学的最大特色，目前在全国中学教育界影响很大。该校针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发,总结出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点,以“促进教师工作转变,变备教材、备教法为备学生、备学法,使学生动起来、课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来”为目的,“包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则”。简单来说，“271课堂法则”首先是对时间的划分：“2”是课堂上老师讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以是分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关。其深层内涵还涉及对小组构成、授课内容等多方面的考虑。

        目前，该校对外实行课堂开放政策，每天接受前来听课、观摩的全国各地老师数百人。我校考察组一行拿到全校各年级课表之后，开始分学科推门听课，深入高一、高二、高三各年级各类课堂，零距离感受了“271教学模式”带来的震撼。整个过程中，无论在哪个年级，我们看到的都是一个快节奏、大容量、模式统一、充满生机的课堂。即使是在高三，学生们照样热情参与，大胆发言、质疑，每一个起来展示的学生都是精神饱满、声音洪亮、落落大方的。所有学生在充分预习、完成老师事先下发的导学案的基础上，遵照课堂上老师的调度，快速在前后黑板上完成各小组的书面展示、再进行小组间的口头点评等工作，教师授课只在关键处扼要点拨，基本以落实导学案上事先布置的探究题为主，再适当加以延伸。事后了解到，实行该模式最重要的环节是导学案的精编、导学案的预习落实及检查反馈。

        该校给所有来访者另一个很大的冲击就是学校对校园文化的建设极为重视。在每栋每层教学楼的走廊外墙上，由学校统一安装很长的一块班级文化展板，展板栏目统一划为三大块：时政要闻，佳作展示，活动风采。所有文稿均由不同颜色A4纸统一打印，整齐中显出内容的饱满充实。课间听同学们介绍，这些内容都由班内各学习小组承包完成。每两个教室之间的窄墙上挂着名人名言的中英文内容，并附上英文语句中的语法要点。甚至在卫生间、绿化带都能见到类似的文化牌。更让大家感兴趣的是，该校实行政班（如高一1班）与特色班（如高一1班门上悬挂“钢铁班”标识）双轨制命名方式，每个班的个性班名尽显班风班貌。

        “观念左右一个人的行为”，这是活动结束后考察组所有人的共识。在之后长达3个半小时的研讨会上，大家积极发表意见，用反思、批判的眼光对“271教学模式”及我校的教学现状和改革思路提出了看法。数学特级教师陈红锦就我校借鉴该模式提出了值得重视的4个关键点。杨国红校长在最后总结时指出了今后我校广大教师奋斗的4大方向，其中专门强调：同一模式在不同学科不同课型下的操作可灵活多样；教师要用心做的其实就两点，即对学生学习基本方法的研究，对学生学习素材和学习任务的研究。他希望所有听课者在本学期的校内“比教学”活动中要展示此次考察的有关精神。

考察组在昌乐二中校园内合影

昌乐二中教室内：各小组代表在后黑板展示预习成果

昌乐二中教室内：学生小组自由讨论                       

昌乐二中教学楼外景：各班文化墙尽展风采