高考常见修辞手法归纳

风落落

　　语文《考试大纲》要求：正确运用常见的修辞方法。这一要求可分两个方面理解：(1)“常见的修辞方法”重在“常见”。“大纲”明确指出常见的修辞方法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。而对其他的修辞方法，如反语、反复、双关、通感、顶针、移用等，则不作要求。因此复习时要紧扣“大纲”，不要超出范围，浪费精力。(2)“正确使用”表明高考对考生的考查是“正确运用”的能力，而不是辨识修辞手法。

　　难点攻略

　　区分易混淆的修辞方法：

　　(1)比喻与比拟的区别

　　比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

　　(2)借喻与借代的相同点和不同点

　　①相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

　　②不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

　　构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。

　　借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

　　借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

　　(3)夸张的作用

　　揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，以创造意境。

　　(4)对偶与对比的不同点

　　①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。

　　②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称、字数相等;对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

　　③对偶里的“反对”(如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

　　(5)排比与对偶的区别

　　①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位;对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

　　②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感;而典型的对偶句，上下两联是不重字的。

　　③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

　　对偶便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。

　　排比内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情。

　　从高考命题来看，“正确运用修辞”主要有两个特点：(1)着重考正确运用。高考考查修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料、所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近年来尤其如此。(2)多与其他表达方式结合。高考考查修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写相结合的，有与“连贯”相结合的，等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往是将多种修辞方法放在一道试题中去考查，具体说，主要是：①仿照例句，②续写运用特定修辞方法的句子，③诗文鉴赏和阅读中修辞方法的运用。