天门中学高三政治一轮复习备考策略

缘来路过

　　高三政治组 翟文韬

　　在研究近三年全国新课标高考试卷，特别是湖北省2012年新课标政治卷基础上，结合天门中学的教学实际和学情，我们制定了2013年高三政治一轮复习备考策略。

　　一、指导思想

　　以2012年《考试说明》为线索，以教材为基础，帮助学生理解掌握教材中的概念等，夯实基础。关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。

　　二、制订科学合理的教学复习计划

　　一轮复习时间从2012年8月(补课)至2013年2月底，在教材复习顺序上我们作了调整，其顺序如下：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修4《生活与哲学》、必修3《文化生活》。现在基本完成必修2《政治生活》的复习。

　　三、第一轮复习所用教辅资料

　　《世纪金榜》2013全程方略和备课组自选每单元两次单元测试

　　四、教学具体策略

　　备课：(1)备课做到五个有：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“情”(情境)，手中有“法”(方法)。(2)集体备课：在周一晚教研活动，确定本周教学内容和统一教学进度;讨论本周授课内容中疑难点和需要注意的一些内容(包括如何根据考纲拓展和补充考点);确定本周的作业试卷命制(落实到人)。(3)开门听课：备课组老师可以随意相互听课，集思广益，取长补短。

　　上课：(1)以框题为单位，立足教材，根据考纲考点，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生根据考纲考点首先自行整理单元知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。(2)突出重点和主干知识。主干知识是教学和考试的重点。(3)构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、生活与哲学、政治生活和文化生活的联系和综合。(4)渗透热点。热点问题是政治高考的重头戏，所以我们在平时学习中始终渗透时事热点，使学生做到心中有数(一是，教师讲课收集整理的时政热点;二是，学生可以从征订的《时事政治报》中获取时政信息)。

　　作业、试卷：根据学校规定政治学科一周有两次测试。在试卷命中一套试卷是小题量训练(一般10个左右的选择题和两问材料题，内容主要是精选历年高考真题，用时20至25分钟)。第二套试卷是单元测试(精选各地模拟题，选择题25个，材料题3至4问，用时50至60分钟，滚动测试，前面复习的知识点可以再次考查)。另外，每个必修模块还有综合测试。进入11月份，开始进行文综测试。

　　改、评：(1)精批：有统计，有适当评语，在规定时间内完成。建立错题库(电子稿、剪贴板)，获得学生练习的真实信息，整理后准备重新再做。(2)精评：教师在讲评作业和试卷课要“精”。有评分细则，有重点，有难点，有矫正练习。逐步传授给学生科学的解题思维和方法，并归纳整理，人手一份，切实培养学生的“四种能力”。三年来新课改试题的共同特点是考核学生的能力，即①分析与解读材料能力;②运用知识能力与调动知识能力;③语言的描述能力。④探究问题能力。复习时我们特别注重对探究性和开放性试题的训练及研究。

　　学生辅导：各学科落实培优补差学生。这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。采取的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导;既要渗透在平时的上课、自习辅导的过程中，也要抽出一定的专门时间进行辅导。其中，特别要重视弱势学生的辅导，采取面批，谈话等方式进行辅导。不仅要辅导其学习，还要关心其生活、心理;辅导的内容，不仅要帮助其提高学习水平，还要帮助其改进学习态度，学习习惯和学习方法。

　　知识落实、巩固：课堂上一般是先给10分钟学生读背。也可以是用10分钟时间抽查学生对知识掌握情况;也可以用10分钟默写2-3个问题。对于学生的错题布置二次作业、要求建立错题本。错题本定期检查，给出知识上、方法上的指导。对学生问题较大的主观题，除了方法指导外，我们每周有专门的训练，全批全改，答案人手一份，引导学生比对，摸索答题方法和语言，提高主观题解题能力。

　　最后由于《经济生活》与《生活与哲学》在高考中的比重大，分值高。所以，在一轮复习中我们经常滚动强化。以上，是我们在一轮复习中的做法，旨在抛砖引玉。

　　问题：1.课堂容量有限，进度推动困难。

　　2.教学内容的难度把握困难。难了耗时间，简单了可能达不到高考要求。

　　3.学生解题速度跟不上，训练效果不理想。

　　2012.11.22

　　高三政治一轮复习方法交流及困惑

　　高三政治组 金志成 2012.11

　　在应对新课程高考中，有诸多环节需要我们去研究问题，制定对策，扎实落实，真抓实干。下面我就作业及落实知识情况介绍我们的做法，以及几点困惑。旨在抛砖引玉。

　　作业、试卷：根据学校规定政治学科一周有两次测试。在试卷命中一套试卷是小题量训练(一般10个左右的选择题和两问材料题，内容主要是精选历年高考真题，用时20至25分钟)。第二套试卷是单元测试(精选各地模拟题，选择题25个，材料题3至4问，用时40至45分钟，滚动测试，前面复习的知识点可以再次考查)。另外，每个必修模块还有综合测试。进入11月份，文综每周日进行文综测试。从上次我们的限时训练应该是成功的(35个选择题，40分钟时间)

　　困惑:一轮复习是读书为主，还是强化训练为主?一轮复习应不应该给文综学科规定2次以上测试卷?我们的作业在数量上应该把握什么度?学生为什么做了却没有提高?

　　知识落实、巩固：课堂上一般是先给10分钟学生读背。也可以是用10分钟时间抽查学生对知识掌握情况，回答不上来着一般抄写3遍;也可以用10分钟默写2-3个问题。对于学生的错题布置二次作业、要求建立错题本。错题本定期检查，给出知识上、方法上的指导。对于错题收集整理，适时错题重做。

　　困惑：为什么反复强调的问题学生就是不记，记不住?为什么反复讲的错题知识点，学生怎么老是错?有没有在落实反面的灵丹妙药?

　　高三政治一轮复习中上课方面的备考策略和疑问

　　高三政治组 李佳

　　1、备考策略：

　　(1)立足于教材。以框题为单位，根据考纲考点，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。

　　(2)突出重点和主干知识。主干知识是教学和考试的重点。

　　(3)构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、生活与哲学、政治生活和文化生活的联系和综合。

　　(4)关心时政热点。热点问题是政治高考的重头戏，所以我们在平时学习中始终渗透时事热点，使学生做到心中有数。

　　2、困惑疑问：

　　(1)讲过很多遍，学生还是不会。要么是强调很多遍学生仍记不住，或者不会记笔记，要么是学生不会活学活用知识;

　　(2)感觉高三课堂教学中，教师讲的多，板书多，感觉学生除了不停地记笔记或机械性的回答些问题，真正激发思维的不多，“满堂灌”现象严重，或者“满堂问”，缺少针对性。学生听课效率不高，讲完了就忘，课堂笔记的整理和课本成了两张皮，有的学生复习笔记本不复习课本，有的学生干脆把笔记本丢到一边;

　　(3)对于新老教材知识处理衔接把握不足，不知道哪些该补充而且要重点补充，不知道哪些不该补充，有时补充多了又加重学生负担。