天门中学2013年高考英语复习备考方案

缘来路过

　　目前，我们高三(15)班英语已经进入了第一轮复习。那么究竟应该怎样充分利用时间，高效地完成复习任务，全面梳理知识点呢?下面我针对本班学情，谈谈我的复习备考方案以及实施的效果和其间出现的问题。

　　一. 学情分析

　　根据学生的反映以及几次考试的情况分析，当前学生所面临的问题如下：

　　1.多选题失分多，说明词汇掌握不牢不准，同时也有读不懂句子意思的因素。

　　2.文章读不动，说明词汇量不够，阅读理解能力差。

　　3.完成句子得分低，说明句法意识欠缺。

　　4.答题时间不够，说明缺乏训练。

　　二. 复习方案

　　这一阶段是单元同步复习阶段，也就是以教材为本，以考试说明、新课标为指导开展的复习。它是整个高三复习的必要阶段，直接影响着学生是否能够构建系统的知识网络,并完成从知识到能力的顺利迁移。时间较长，内容较细。

　　1.词汇方面：按模块分单元复习，归纳总结各单元重点词汇，短语及句型。在单元复习的同时注重整个高中相关知识的链接。力求做到由点到面，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的词汇、知识点加以梳理、归纳，构筑完整的中学英语知识体系;再以题型为线索，掌握答题方法和技巧，完成由知识记忆向能力运用的成功过渡，为语言运用能力的形成和提升打好词汇基础。以复习材料《高考365》为基础，适当增加相关内容。

　　2.语法方面：穿插分类进行语法复习。先句法后词法。首先让学生掌握英语的基本句子结构，对英语语法学习的系统有一个初步的了解。然后再根据每单元的语法要求系统的复习每一个语法项目，使学生对于英语语法学习能够形成自己的知识体系。以复习材料《高考365》为基础，根据高考以学生的实际掌握情况，做出适当的删减。

　　3. 在掌握基础词汇和语法的同时，穿插写作和阅读方面的练习，写作训练从简单句开始，到并列句、复合句，到措辞技巧，再到段落、篇章循序渐进地进行。

　　4. 在对课本基础知识进行复习的基础上，利用周练和月考的机会，对已复习过的知识进行检测，及时查漏补缺，巩固和提高。并每个单元的重点词汇及短语进行考查。

　　三. 复习效果及存在的问题

　　通过一个多月的复习，一部分同学找到了感觉，尤其是完成句子，正在逐步形成句法观，词汇也得到了一定程度的巩固，部分同学对英语学习有了信心。但问题也很突出：

　　1. 复习速度慢，课拉不动。一个早自习复习一个单元的词汇完不成，语言点、句型最少两节课，课时训练一节课，两单元一次测试，评讲两节课，一周充其量能复习完两个单元。

　　2. 该记的内容记得慢，忘得快，复习的效率不高。好不容易复习完一个项目，前面的又忘了。

　　3. 所有的的问题可能都是由于一个因素导致：缺乏阅读素养。阅读素养不是一朝一夕能培养起来的，应从高一，或者更早开始抓起。现在学生学习任务重，压力大，不是考试有阅读理解题，他们是不会阅读什么的。

　　针对这些问题，我对复习的方式进行了适当的调整：

　　1. 词汇短语带着学生复习，而不是完全让他们自己记。

　　2. 重点词汇句型重新讲，再辅以强化训练，最大限度地落实。

　　3. 提倡课外阅读，哪怕是每天只读一篇文章也好。

　　虽然困难重重，但我还是会近自己最大的努力，在复习备考的过程中做到精讲多练，根据学生的具体情况，及时调整复习策略，争取明年高考取得好成绩。