浅谈高考散文阅读的答题思路

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　　高考散文阅读历来饱受争议，有学生用“神题”“各种坑”来形容散文阅读，有个别高三备考老师从不讲散文阅读，常用多读几遍，把答题框写满够了来敷衍。面对这样一种现象，本文拟从散文类型、题型、答案书写三个角度来谈谈散文的阅读问题。

　　综观最近几年的高考语文现代文文学类文本阅读题，仍然是散文的天下。2004年湖北自主命题至今，除了2007年考了杨闻宇的《日月行色》这篇小说阅读外，文学类文本阅读还是考散文。今年的高三复习备考，湖北各地的猜题卷模拟考试卷都无一例外地选择小说阅读，结果2013年湖北卷还是出了一篇徐志摩写人记事的散文《罗曼·罗兰》。看来散文阅读还是高考文学类文本阅读的主流，小说仍是支流。所以我们老师在复习备考的时候还是要把重心放在散文阅读上。近年散文阅读题饱受争议，有一类人认为阅读题的答案应以作者的意见为主，于是纷纷请出作者本人做，有些作者多有自我炒作的嫌疑，说了些阴阳怪气的话。散文阅读的命题难度就变得非常大了，有些文章作者健在，命题者还可以和他商量商量文章的命题问题，有些文章的作者不在世了，命题者如何与文章作者进行探讨?考生谁又能百分百准确的答出作者的想法?还有一类人认为一千个读者有一千个哈姆莱特，那意味着答案的广博性，那怎么阅卷如何制定标准如何判分?这两类人的说法显然是有它的道理，这其实在给我们的文学类文本阅读的命题者在命题的时候提要求，命题既要考虑作者的创作意图，又要考虑读者的理解接受。我们学生在阅读答题时除了考虑这些因素外，更重要的还是要从文本实际寻找答案，贴着文章来思考。

　　一、分类鉴赏，抓住要点。在初读完一篇散文之后，首先要弄清楚这是一篇什么类型的散文，因为不同类型的散文，散文鉴赏的重点是不一样的。当然有一个大前提是，你要知道散文分类的一些常态化的知识。按照普通高中课程标准实验教科书的编写体例，散文主要分为写人记事散文、写景散文、状物散文、说理散文。写人记事散文，你先要想到的是它要刻画的人物是谁，写了这个人哪几件事，怎么在写人的，运用了哪些手法(直接描写有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写等，侧面描写里面又有衬托、烘托、对比等)。这几件事之间又有什么联系，作者要刻画的的这个人有哪些性格特点。如《记梁任公先生的一次演讲》作者从肖像、开场白、声音、内容、动作和表情等诸多方面正面描写和侧面描写相结合刻画了一位才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者，表达了作者对梁先生的敬仰赞美之情。写景散文则要注意作者写了哪些美景，写这些美景的时候用了什么手法，如视角(远近、俯仰)动静虚实感官色彩修辞手法的运用等，这些景物呈现什么特点，作者抒发了什么情感，还要体会情景交融的境界。如《故都的秋》作者描绘了清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、佳日秋果等五幅画面，景物的特点是清、静、悲凉，体会文章总分总的行文方法，作者的情感是眷恋赞美和感伤。状物散文要抓住作者所写之物的特点，如何写的，更重要的是这个物的象征意义的揭示。这样的散文如《海燕》《白杨礼赞》等，高中课本里的《囚绿记》，要抓住绿的特点是追求光明和不屈服于黑暗，联系作者在文中的时代背景，那么这个绿就象征了中华民族在面对外族侵略时，不畏强暴，追求光明，顽强不屈的精神。说理散文抓住文章的中心论点是什么，文中使用了哪些论据，文章的论证方法是什么。如2012年湖北卷的文学类文本阅读题就是一篇文化意味浓郁的说理散文，作者的观点在最后一段，“文学作品是人创造出来的，故事同环境、时间相结合，可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄婉哀伤的故事。”文章从“啼血化花只是美丽的附会”;杜鹃在动物学上不值得恭维，但整天悲悲切切却引人同情，说它是杜宇望帝的化身;“潮州人叫这种鸟为‘姑嫂鸟’，而不说它是与杜宇有关”三个方面来论证，从现象到本质，其间还引用了大量的古诗文，该文应该来说是一篇思想内涵丰厚兼具艺术美感的佳作。只要分清了散文类型，阅读和答题的方向就相当明确了，不容易走弯路。

　　二、分题把握，理清思路。观察这些年高考散文阅读题，大致上我们可以把这些题目归纳为五大类：概括要点、解释作用、语句理解、写法技巧、内涵探究。下面我就逐一谈一下各类题型的答题要领。概括要点题一般都可以在文章中找到答案，少量答案需要我们概括。这就需要我们在答题时用铅笔在试卷(不是答题卷)上做一些圈画的工作，紧追概括要点的对象，剔除一些无关的对象和表述，圈出陈述这些对象时用的形容词等表现属性的词语，合并同类的词语，适度的概括，然后写出答案要点，如要分析还要适当论证分析。2009年全国高考语文卷Ⅱ考的一篇状物散文《岳桦》的16题，作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么?这是一道要点概括题，考生可以按照行文思路，逐段圈画概括，就能比较清晰地从命运、形状和性格三个方面做出答案。解释作用题，主要提问方式就是问这样行文有什么好处，这类题型的答案一般可以从内容作用和结构作用两个方面分析。这就要求掌握三种位置行文在文章中的基本作用，如开头有点出主旨，领起下文，为下文做铺垫，埋下伏笔，渲染气氛，奠定基调，设置悬念，引起读者阅读兴趣等方面的作用;中间一般的作用就是承上启下;结尾部分的作用有点明主旨，呼应前文，深化主旨，引起读者思考等。如2010年湖北卷第17题，任选文中两处唐诗句，分析其在文中结构上的作用。答案如“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”在结构上照应前文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。语句理解题，一般做法就是分析关键词，形象概念变抽象，抽象概念变具体，弄清句间关系，尤其是关联词的理解，可以从表面义(或语境义)和深层义(或中心义)两个两面整理答案。如2009年高考语文山东卷20题，解释文中两句话的含义，首先弄清关键词句“交给了机会和压力去支配”“迷失了回家的路途”“精神的坐标”和“无论走多远”，然后在把握全篇的主旨的前提下，准确理解其表面意思，进而领悟其深刻含义。这题答案是(1)被社会的诱惑和压力左右,在忙忙碌碌或漫无头绪中,忽视了自己的心灵世界,迷失了自我。(2)一个人拥有了自己的心灵世界,就会明确行动的方向,无论面对怎样的诱惑和压力都能保持清醒。写法技巧题，这种题的答题模式是写法技巧+表现手法在文中具体体现+突出表现什么情感(性格，意境，思想等)。当然，你必须对散文中出现的一些常见的写法技巧有一定的了解，如八种修辞(比喻、夸张、拟人、对偶、排比、借代、反问、设问)以及常用表现手法(象征、抑扬、对比、衬托、渲染、反语等)，不仅要能够正确写出它们的名称，还要知道它们的作用。如2009年全国高考语文Ⅰ卷第17题，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。本题考查文章的表达技巧和理解作者的思想情感的能力,能力层级为E级。回答这题首先要弄清文章运用多种修辞手法和表现手法,如排比、比拟、对比、想象等。然后具体写这几种手法在文章中如何体现的。本文采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。(1)通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和沙漠地貌之间的对比,表现了石油工人充满激情、不畏艰险、克服困难的精神;(2)通过不同劳动情景的排比,表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势;(3)通过对管道天然气声音的比拟,表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献;(4)通过对远方亲人的召唤和想象,表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。很多学生做这类题只把写法技巧的名称写出来，不写文章如何体现这种手法的，那就会失去很多分，相当遗憾。内涵探究题，这类题或列出多种前人的不同的看法,要求考生进行辨析并阐述自己的见解;或从主题、艺术、情感等方面要求考生做个性化的赏析;或从作品某一角度出发,要求考生进行评价式或评论式解读;或要求考生联系已知知识,结合文本,进行发散思维,探究对文本的认识和评价等。做这类题，首先要依据原文，把握住文章的主旨，然后表明自己的看法，最后是立足原文阐述自己的理由。答题模式一般就是表明自己观点态度+阐述理由。如2012年湖北高考语文第19题，选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究。这就要求学生在深入阅读的基础上，对文本展开深入分析。但又不要求学生面面俱到，就某一方面展开论述、探究即可。探究角度主要有三种，包括文学创作的特性、文学形象的性质、民族文化心理。选好角度，抓住问题，紧扣原文的内容来答题即可。以上就是我们就散文阅读题的基本题型所作的一些简单的分析，掌握了这些要领，答题应该是有纲可依的。

　　三、分条陈述，注意全面。从高考阅卷回来的人都有这么一个体会，散文阅读题的误判可能性是比较高的，因为它采用的是单评，采点给分，有些学生眉毛胡子一把抓，答案写成一片，如果字迹再潦草一点，被误判的风险就很高了。这绝不是低估阅卷老师的水平和阅卷老师的认真负责程度，更不是怀疑高考阅卷的公平性，因为合理的误差是可以接受的。这其实是要求我们的学生在平时的主观题答题的时候，一定要养成分条陈述的习惯，条分缕析，字迹工整，思路清楚，阅卷老师一看，赏心悦目，分一定不会少给的。有人说，我能做到分条陈述，但为什么分得不全呢，这就是要注意观点的全面性的问题，一定要从整体上把握全文，逐段概括总结，逐一排查，切不可漏写任何一个要点。如在做2008全国高考语文卷Ⅰ中第14题的答案时，在“自然环境因素”与“社会环境因素”这两点中，就有不少学生只答到一点，自然也就失去了一半的分。这是十分可惜的。如果在你做完答案后实在是担心观点没写全的话，可以看看该题的分值，看看该题的分值和你所写的要点能不能合理的分配。再强调一下(其实在文章开头已经提到过)，分条陈述的答案一定要从文中来，切不可脱离文本，有人曾经戏说，思想有多远，你就能在这题就能死多远。不重视文本的理解，就是放弃了理解一篇文章的根本，自然不能深刻准确的理解，也就自然不能准确全面地答题了。答案从文本中来，是做好散文阅读最紧要的方法。

　　散文和小说是文学类文本阅读的两大重要的文本，而散文又是重中之重，单就散文阅读考试的频率和篇数就可以看出。不论你喜欢也罢，不喜欢也罢，你还是要面对散文阅读。只要老师和学生齐努力，多思考多总结，散文阅读就不再会是我们的拦路虎。