最合乎情理的家庭教育

时间窗

　　众所周知，家庭教育对孩子成长至关重要，而今家长在教育孩子问题上有所欠缺，但是欠缺的不是方法，而是状态，是父母的教育状态。所谓教养，要教要养。教是方法，养是根本，最主要的是给孩子情感和精神的滋养。可是现在更多的家长仅仅看重方法却忽视了根本，忽视了滋养。

　　

　　家庭教育的最佳状态在于一个“养”字。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的内心在家里得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的，相应的心态支撑，天赋就很难发挥。孩子的动力、热情、主动和积极直接受到父母对其的情感态度，面对孩子不管出现任何状态的时候，父母保证平和的情绪，这是对孩子最伟大的教育。

　　

　　正确理解父母二字的意义

　　

　　父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。

　　

　　母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

　　

　　第一个字是“虚”。很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三两个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动。为什么不要动？因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

　　

　　第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”。老子在《道德经》第七十六章中言：“强大处下，柔弱处上”告诉世人过于强大并不一定处于高高在上的，而柔弱会不一定处于下风。弱不是一种退缩而是一种包容。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。

　　

　　第三个字是“柔”。《道德经》第七十八章中言：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。母亲在教育孩子的时候最好把自己当做水，上善若水，无坚不摧。一个母亲真正的力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。教育孩子和做心理咨询一样，常常遇到阻抗，但是只要你学会柔，就可以遇阻抗柔顺支持，化对峙清静忍让。

　　

　　家长的心态首先要放哪

　　

　　家长的心态首先要放哪？我们如何去把他的心态养好，别急着报班，别急着找家教，别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭的教育重在养而非在教，主要要重视两个字，一个是心，一个是情，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。

　　

　　教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。现在家庭的教育出现两种错误的的现状：一是有情无礼。爱孩子的时候，爱得没边，这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

　　

　　家长内心焦虑与浮躁比孩子问题更可怕

　　

　　孩子有问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。要实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。

　　

　　如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。

　　

　　“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。

　　

　　家庭教育的空间一定要留给孩子

　　

　　家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头——一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。

　　

　　一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。

　　

　　家长应该释放教育能量点燃孩子的学习热情

　　

　　当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。“求人不如求己，求己不如求学”，中国的文化，最大的特点是内视，尤其是儒家的文化。《大学》里讲“欲修其身者，先正其身；欲正其心者，先诚其意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

　　

　　启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到“炽”的程度。炽就是热，热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质，就是拿我们父母恰当的情。现在我最担心的不是孩子才能上的表现，而是情的不足，义的模糊，家长是孩子情和义最大的启蒙者，如果你们这一块的启蒙力量失去了，对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。

　　

　　家庭教育应该站到文化和哲学的空间里审视

　　

　　家庭的教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。

　　

　　所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。

　　

　　家长自身对教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的，但是他们的这种逻辑未必是不好的，需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够，我们的家庭教育能量够不够，我们的教育修养够不够。

雨后彩虹

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