暑假不给伢培优让伢给别人培优

男孩子 · 发表于 2013-8-7 16:49:08

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　　2013武汉小升初结束，暑假假期太长，家长们怕孩子疯玩落下成绩纷纷给他们报了各种培优班，而这位家长不报培优班反而让孩子去帮其他孩子“培优”。

　　家住汉阳的涤女士为了培养孩子学习积极性和专注力，没有给孩子选择各种培优班，而是给孩子找了份“差事”——给班里成绩较落后的孩子“培优”。专家表示，“互助式”学习法，不但能让学者受益，而且教者也能提高学习兴趣并梳理学习要点，双方都会受益不浅，这种方式值得学习和推广。

　　涤女士女儿11岁，在汉阳一所小学上五年级，平时学习成绩在班上名列前茅，为了让女儿对学习更有积极性，涤女士暑假没给孩子培优，而是让女儿免费为同小区同班的一成绩较差的小娟“培优”。

　　涤女士在得到女儿和小娟的同意后，她又带着女儿到班主任家，咨询做辅导老师需要的一些准备。随后，女儿和班主任合力给小娟进行能力评估，并制定“培优”计划，一周为小娟“培优”一次。班主任承诺，如果女儿能让小娟在新学期期末考试成绩平均提升10分，在班上表扬鼓励。

　　在上完几次课后，涤女士发现女儿学到很多东西，不但在备课教课过程中又熟悉了知识点，而且在无形中训练了沟通能力。

　　记者探访发现，像涤女士这样对孩子实行“互助式”教育并不是个例，有不少家长为孩子安排做“英语夏令营助教”，有些小学老师，还让自己孩子参与“备课”等。

　　武昌区魅力教师三角路小学教师叶琼表示，这种“互助式”学习法非常好，其实很多学校已在推广，将好生和差生安排同桌或组成互助小团体等，都是“互助式”学习的一种体现。这种方法不但能激发双方的学习兴趣，学习成绩得到一定程度提升，而且很能锻炼沟通社交能力。但值得提醒的是，在小学四年级之前，这种方法不值得推广，因为孩子还不具备“教”的能力。