外国孩子这样解读《孔融让梨》

summer~

　　孔融让梨在中国可谓家喻户晓，千百年来一直作为一个道德教育故事而广泛流传，成了许多父母拿来教育孩子怎样懂得礼仪谦让的典范。可这个故事到了外国孩子眼中就是另一番意思了。

　　老师：关于孔融让梨你们怎么看?

　　学生：爸爸的朋友为什么要给孔融家带梨?

　　老师：作为礼物。

　　学生：既然是礼物一定要是好梨子了，为什么还明显地有大有小，不能一般大吗?

　　老师：……

　　学生：既然梨子有大有小，爸爸为什么还要四岁的孔融去分，一旦分不公平怎么办?分出去了的梨子难道再要回来?

　　老师：……

　　学生：为什么要分给每个人吃，不愿吃不吃、谁愿吃谁自己去拿那不行吗?

　　老师：那样或许会不公平。

　　学生：但孔融这样分也不一定公平啊，所有的兄弟都得根据孔融的喜好得到梨子，他们的选择机会被剥夺了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜欢吃梨呢。

　　老师：你说的对，这个故事的确基于每个人都喜欢吃梨的假设前提。

　　学生：孔融为什么对哥哥和弟弟实行前后矛盾、绝对相反的标准呢?他难道没有固定的做事原则吗?

　　老师：他是在表现谦让。

　　学生：他只能表现自己的谦让，给自己拿一个最小的好了，他为什么不给其他兄弟表现谦让的机会呢?

　　老师：那你怎么看孔融?

　　学生：我不喜欢孔融，他这么做对别人不公平，剥夺了其他兄弟选择和表现的机会。

　　学生：我觉得孔融不诚实。

　　老师：为什么?

　　学生：这件事情有点自相矛盾，孔融可能是不喜欢吃梨才给自己一个最小的，但不喜欢吃就该直说，讨巧地编出一堆冠冕堂皇的理由是很虚伪的。反过来，要是他喜欢吃梨的话却把大的都给了别人也是口是心非，喜欢什么该勇于承认才对。

　　学生：我也不喜欢孔融的爸爸。

　　老师：为什么?

　　学生：他不负责任，让没有行为能力四岁的孔融分梨，而且他也没有是非观念，孔融分梨的行为很主观武断却得到了父亲的表扬。

　　老师：……

　　学生：这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是一种不健康的心理行为。

　　老师：要是你是孔融会怎么做呢?

　　学生：把梨放到桌子上，谁吃谁拿好了。

一个中国儒家思想的典范在外国孩子这里却变成了主观武断、践踏平等和假心假意的典型……你说到底是哪里出错了呢?

boao-fm

哈哈，中西思维方式不一样啊！

summer~

boao-fm 发表于 2013-9-27 08:37
哈哈，中西思维方式不一样啊！