我想对六中说的几句话

法拉卡

　　我是六中85届毕业生，孩子是六初10届毕业生。

　　两段经历加以比较，六中的变化真是令人感慨。六中原来的辉煌，主要有3方面因素：优秀教师、优质生源、6年一贯制自主学习的培养模式。六中现在陷入困境，与这三方面发生了显著变化有关。

　　1。我上学时，老师非常敬业，恩师——初中英语徐三保老师，超负荷工作，体育老师出身的他，后来竟突发心脏病倒在讲台上，时年仅31岁，孩子才一岁左右，现在想起来都泪水难抑。

　　另外，老师的课堂教学水平很高，很精彩，还很有个性，高中语文史柏华老师，书法、板书堪称出类拔萃，上课从不擦黑板，一堂课下来，就留一板整齐漂亮的“黑板报”，很多学生课间十分钟学他板书书法，他自号“怀鹤”，谐普通话“怀壑”音，合“胸中有丘壑”的雅义，又谐武汉话“淮货”音，含几分自谑的意味。还有英语老师杨善卿老先生，武林“鱼门拳”传人，最早的滨江公园英语角创始人，永远是一身笔挺的中山装，裤脚一寸褊，特别喜欢看他雨后拄着伞棍、身板挺直地走在满是西式老教学楼的校园里，活脱脱一副英国老绅士的派头，他解放前教过外国人学汉语，所以中文底子也了得，上课不管你听不听得懂，铿锵有力，英语满堂灌，有一次，老先生拿一首英语诗让我们翻译，全班哑口无言，老师翻译过来原来是朱熹的《观书有感》（汗哪，当时连朱熹是谁都不知道），镇得我们五体投地，以致后来进了大学，觉得大学英语课索然无味。

　　随着学校扩张，教师负担增加，相应的优秀教师的吸纳、培养、配置、绩效考核机制出现问题。以我孩子在六初的经历看，六初不乏好老师，但配置、绩效评估方面有些问题，所以应该在此机制方面寻求创新和突破，在招生规模上应适当收缩，做大分子和做小分母双管齐下。

　　2。以前六中是江北特别是江岸区优秀学生的首选，现在的生源则发生了很大的变化。

　　一是学校主动掐尖获得的生源，但这部分已出现机会性和不确定性，相对七一、二中已无优势。

　　二是校友的“母校情结”，我本人即是一例。但感觉学校没有重视这部分资源，上世纪80年代毕业的六中学子，现如今多半在体制内工作，多半为知识分子家庭，有时间有精力有能力教育和辅导孩子。上次初中同学聚会，初中班主任（已年过70）说他每年招生季节还经常到学校门口逛逛，希望能碰到自己当年的学生，看能不能帮上点忙。这份金不换的师生情谊，这份难以割舍的“母校情结”，不知六中还视做宝贵资源否？

　　三是“慕名而来”的学生。现在六初的“名声”就是不死擂，这些孩子小学阶段家庭气氛相对宽松，没有提前拔高，聪明、活泼，个性强，潜力很大，但相对来说醒得晚，存在学习习惯不好、自我管理能力差等问题，入校后多半被分到平行班，从我孩子的初中经历看，这占了六中生源的大部分。

　　3。我读书的时候，六中引以为傲的就是不死擂，实际上就是教学效率高，但那时的不死擂，是在生源好的基础上，坚持培养学生自主学习能力的教学模式取得的，当时是完全中学，绩效评估周期相对较长，六中有底气、有条件、有自信坚持这一模式。初中有位生物周老师，上课不看备科本，不看手表，宣布下课5秒内铃声必响，教学效率之高，由此可见一斑。洪镇涛老师是我高二、高三班主任和语文老师，他上课在黑板上出几个讨论题，满堂学生讨论学生讲，他当主持人，课文的预习复习全由学生自主完成；作文学生交叉改后他再审，既审原文也审批改；学生自主学习能力强，高中阶段的探究式学习才能出好效果。

　　而现在的不死擂，有点流于虚名。由于应试评价系统太过刚性，评价周期又缩短，所以，如果没有优质高中做后盾（如外校模式），现状很难改变，优良传统也很难恢复。

　　综上分析，特建言六初领导：

　　1。把工作重点放在主体学生上来。走“成长促成绩”之路，摒弃社会上“牺牲成长换成绩”的不良做法，建立“成长”、“成绩”并驾齐驱的绩效评价体系，实现综合素质的全面发展和大面积的“低进高出”，为优质高中源源不断地输送身心健康、自主学习能力强的学生。

　　2。抓班主任建设。醒得晚的孩子，只要教育得法，潜力巨大，但这需要老师更多精力、更多关注并建立良好的家校配合关系，这项工作主要靠班主任，所以也建议学校考虑多从副科老师中发掘培养优秀班主任。我孩子进校400名，分在平行班，最低掉到530名，代建勇老师初二接管班级后，信心逐渐建立，状态越来越好，中考考出初中阶段最好成绩，进入年级前150名，顺利被省重点高中计划生录取，而且初中阶段还获得二级运动员证等。他们班最大“高程”纪录是初一时的年级700名最后升到中考时的年级前100名。当然，这是各科老师共同辛勤培育的结果，但班主任在其中起着核心作用。

　　3。抓纪律、夯基础、养习惯。正视大多数孩子的现状，有针对性地采取措施，培养学生的自我管理和自主学习能力。纪律是教学效率的保障，先严方能后松，先松必然后垮，比如严禁带手机、化妆品等；建议初一阶段，适当减少作业量，老师不亲自批改的作业不要布置；另建议有针对性地给学生安排一定的自主学习时间和建议，使学生通过自主学习逐步产生成就感，建立自信心。

　　4。重视集体活动。孩子在集体活动中，成长最迅速最健康，这也是大多数家庭无法提供的条件。我读初中时，班主任蒋国庆老师坚持每天早自习前亲率全班同学在操场跑4圈（约1200米），我们班不但成绩年级第一，运动会也总分第一；每次主题班会也是开得别开生面，精彩纷呈。

　　以上说得有些散乱，心之所衷，情之所钟，所以实在无法做到十分冷静和十分理论，也望其他家长和朋友补充完善。

　　衷心祝愿六中重塑辉煌！