2014年习思英语等级考试二级目标细化：语言技能

烨未央

　　语言技能：

　　听

　　1．能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

　　2．能听懂简单的配图小故事；

　　3．能听懂课堂活动中简单的提问；

　　4．能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。

　　学生应该能够理解教师的简单活动指令，这一方面要求学生能听懂简单的活动指令，另一方面要求教师的活动指令本身要简单，不要使用复杂的活动指令。听指令的活动包括认识识别活动，如听词语识别或指认图片或实物。指令应该尽可能是语篇的、有语境的，比如听指令指图片这样的活动就应该有尽可能真实的语境。

　　说

　　1．能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；

　　2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

　　3．能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；

　　4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

　　要求学生能讲述小故事，这要求学生有连贯的表达能力，而且故事大多涉及动词形式的变化，所以语言运用能力要求比较高。

　　读

　　1．能认读所学词语；

　　2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；

　　3．能读懂教材中简短的要求或指令；

　　4．能看懂贺卡等所表达的简单信息；

　　5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

　　要求学生能借助图片读懂小故事，这就是要求学生能达到理解的程度，包括对故事主要内容的理解、主要人物的理解、故事情节的理解，但从三级要求的内容来看，应该不包括故事细节的理解，不包括逻辑关系的理解，不包括引申意义的理解。二级同时还要求学生养成按照意群阅读的习惯，按照意群即把课文中意义上有联系的单词作为整体来识别，这有助于学生以有意义的短句为单位来阅读，而不是一个词一个词地读。这个要求是比较高的，这要求学生能够理解意群，也就是理解语句结构。

　　6．能正确朗读所学故事或短文。

　　写

　　1．能模仿范例写句子；

　　2．能写出简单的问候语；

　　3．能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

　　4．能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

　　二级对写提出了全面的要求，在技能上要求能正确使用大小写字母和标点符号，在表达运用上要求学生能模仿范例写语句，能看图写语句，能写出简单的问候语句。这些要求需要一定的词汇量和结构知识为基础，因此学生必须掌握主要的陈述句的结构和二级话题的一定词汇量。