可悲！小学一年级就要补习了

冻柠乐

　　幼儿园不曾识字、学算术，“零基础”的孩子在进入小学后没多久，便落后了。由于测试时读不懂题、数学课上反应慢，家长不得不把孩子送到校外培训机构“补差”。刚过去的周日，鲁巷一培优机构，费女士把女儿哄进教室后，便皱起了眉头，“这是没办法的事啊，孩子的识字量不够，测试时老师又不读题，已经连续几次测试在班上垫底了……”

　　今年9月，费女士的女儿成为武昌一所优质小学的新生。在此之前，她在一所公办幼儿园就读，大班时没有过多地接触小学的知识，更多的是在培养习惯。当身边的幼儿家长纷纷把孩子送去衔接班学认字、算术时，费女士还是在顺着女儿的兴趣走，陪她学舞蹈、学画画。

　　开学了，费女士翻看小学新生课本后很是欣慰：课本内容简单，属于“零起点”，费女士对女儿的小学生涯很有信心。

　　然而开学才第二周，费女儿便感到了女儿的压力：这所小学的教学进度非常快，语文只是将拼音迅速地过了一遍，便直奔汉字而去;面对老师布置的“每天写句子”的作业，识字量非常有限的孩子，每晚都会把笔头咬烂;连续几次测试，女儿的成绩在班上摆尾。

　　不多久，费女士发现了问题的严重性，“女儿早上开始赖床了，上学前故意磨蹭。上周被我逼急了，她便哭喊：‘我不想上学了，我不想考试!’”

　　费女士说，女儿算是比较乖巧的孩子。在家做作业时，她会耐心地给女儿念题，女儿也能够较好地完成作业。但是在学校，老师为了“考验”学生，考试时不念题，如此一来，女儿只能靠猜答题。

　　在与同班家长交流时，费女士得知，该校大部分新生进校时都是有基础的，他们的识字量一般不低于200字左右，对10以内的算术可以迅速反应。基于此，学校便开始这样大踏步前进，不少家长对此颇为支持。“这就苦了我们几个没有基础的孩子。”费女士说，几个家长商量了一下，决定把孩子送去“补差”。“补差”的内容包括巩固拼音学习、学习汉字，强化100以内的加减法运算。

　　无来由地多出一笔开支，费女士不觉得什么，只是想到孩子刚刚入学，就落后了，还要牺牲休息时间到校外补习，“想多了，心里便不是滋味了。

苹果果

果然可悲--------

故事0501

可怜的中国小学生

annietaoli

补习啊，补习啊~~

boao-fm

听得流汗