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《爸爸去哪儿》里田亮女儿Cindy是一副“女汉子”的形象，但现实生活中的“女汉子”作派未必讨喜。
喜欢刺激冒险的活动，玩伴都是男孩子，不喜欢穿裙子，受到同班女同学的排挤……
儿童教育专家指出，不能忽视“女汉子”身上出现的同性交往障碍，家长要学会去引导她们产生与同性交往的兴趣，若置之不理，严重的话会影响孩子的心理健康。
及时发现“女汉子”的萌芽
心理学角度来看，女汉子有两种定义。一是有着女孩子身体，却对自己性别认同有偏差；二是认同自己的女性身份，却在性格上弱化女性气质、强化男性气质的女孩。有些家庭难以达到想要男孩的愿望，当家长不断表露出男孩子更好的想法后，女孩子就会愿意向异性方向发展。
家长自身对孩子的关心不够，没有及时发现孩子问题的萌芽，会让孩子往“女汉子”的道路上越走越远。对此，潘先生懊悔不已。他说，女儿雪儿在上幼儿园中班的时候，曾和班上的女生玩得很好，但不知为什么，后来就被“莫名其妙”地孤立了。从此以后，她就缠着妈妈买各种变形金刚、奥特曼的玩具，和男生玩在一起了——家长应该深究当时雪儿被女孩子孤立的原因。
在孩子与同性交往刚出现问题时，如果家长没有及时干预，孩子就会自己在成长过程中调整。当她发现与男孩子在一起时，自己的目的实现率更高，自己喜欢吃的、玩的、爱好的在男孩子这里总是能实现、被认同，而在女孩子那里总是被忽略、被排挤，久而久之，她就更愿意和男孩子玩。
“女汉子”的同性交往障碍，更多的是家长没有给孩子正确的指导。很多家长的教育是比较粗放的，不知道如何教育女儿，也不知道女孩子应该是什么样的。家长是孩子最好的榜样，应该告诉她们什么是美，教给孩子与同性伙伴交往的技巧和方法。
不及时干预可能导致心理障碍
孩子的交往圈会根据自己的兴趣、爱好，并不太区分男女。儿童的异性倾向是挺常见的，但往往只出现在一个较短时期内。
孩子在3-4岁时，是独立游戏阶段，与其他小伙伴交往得少。到4-5岁时，就会和其他人一起感受、一起快乐了，但这时候，小朋友之间又容易闹矛盾，特别是有些女孩子会使小性子，耍些小心眼儿，这样自然而然女孩儿之间就会分群体了。到了大班后，孩子又乐于与受到老师表扬的所谓的好孩子交往，不愿意与老是被批评的孩子玩儿。
若与个别同性交往出现障碍，随着孩子的成长，社会环境的压力，她自己会去校正。但所有女孩子都不愿意和你的孩子玩，家长就要重视了，这说明孩子整体发展是有欠缺的。
人是具备社会属性的。但当孩子出现同性交往障碍时，很多家长会掉以轻心，觉得孩子小无所谓。家长若不及时干预，有可能把孩子逼到更为狭小的交往空间里，甚至会造成孩子的心理障碍。
支招：组建家庭游戏小组，与孩子多交流
有些女孩子不是没有和同性交往的诉求，只是他们不懂也不会与同性交往的技巧。这时最好由家长组织家庭游戏小组，放学后、节假日邀请五六个男女同学，以及他们的父母一起去郊游，或安排一些家庭活动。让孩子在男女生都有的环境里，在玩乐中找到与女孩子共同的兴趣点。
家长可以通过与孩子的交流，进一步细化孩子的问题到底出现在哪里，以她能接受的方式帮她调整。不要批评孩子像假小子，不分缘由地禁止她和男孩子在一起玩。要以不经意的方式问问她，平时喜欢和谁玩，玩些什么。通过了解这些，更深入地知道孩子的兴趣、喜好。
家长还要与老师沟通，让老师安排自己的孩子与女孩子在一起的时候多担当一些。在男女生共同做事的时候，让老师帮助调整一下自己孩子的角色，让她更多地担当女性方面的角色。
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发表于 2013-11-28 17:31:11
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发表于 2013-11-28 18:17:16
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