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小学开设“生命”课程 没有课本重在体验
“生命”一词涵盖了太多东西，恐怕专家学者也无法轻易说透。不过，南京一小学却开设了有趣的“生命”课程，它最大的魅力就是体验，在轻松自由的课堂里，把生命知识教授给学生。
一节“生命”课上，老师借着PPT在讲课，讲台下孩子们围成一个圈，他们的手上没有课本。
当天的主题是“蒲公英的种子”，蒲公英的种子随风飘去了6个地方，分别是石头缝、湖泊、沙漠、楼顶、阴暗的角落和草地。只见孩子们分小组在课堂中间表演，一会儿蹲下，一会儿躺下，一会儿跑起来……表演着飘到不同地方的种子。
表演结束，只有飘到草地上的蒲公英种子生长了，老师便引出了植物生长的三要素(阳光、土地和空气)。紧接着，老师放了一段植物光合作用的小视频，孩子们通过复述知道了光合作用的过程，又动起手来绘画蒲公英长大的样子。
课程的最后，老师放了一段“植物的生长过程”的视频，告诉孩子们万千颗种子中只有几颗能成长，然后请孩子们说说这节课的感受。孩子们抢着要发言，有的说，“万千个人只有几个能成才”;有的说，“为了繁衍后代，植物不惜一切代价”;还有的说，“应该保护植物，保护生态”。老师表扬了每一位发言的同学，没有布置任何作业。
老师介绍，“蒲公英的种子”属于生命基础课，在“生命”课程的第一单元。该课程安排在每周的综合实践课之中，此前主要在五、六年级开展，现在也部分推广到三、四年级。
学校研设“生命”课程有两三年了，它是学校的校本课程，课程内容是学校的研究小组设计的，小组成员的老师来自科学、数学、美术、语文等多个学科。这门课没有厚厚的课本，不用写作业，让孩子动手准备、亲身体验，自然地认识动植物的生命和自然界，最终的目标是引导学生关注与珍爱生命。
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发表于 2013-12-6 15:34:07
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发表于 2013-12-6 16:04:10
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