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不当班干部的学生不是好孩子吗?
孩子没当过班干部,会对成长会不利吗?
从来没在班级里担任过任何职务,孩子是不是就没有“领袖欲”?
家长该不该培养孩子去争当班干部呢?
家长苦恼:儿子从来没有当过班干部
朱女士(初一学生家长)讲述:
儿子小时候是比较安静、胆小的那类孩子。到了小学高年级,儿子性格开朗了不少,胆子也大多了。不过在印象中,儿子在班级里就从来没有当过任何职务,哪怕是小组长或是什么科代表。
这学期儿子上中学了,他们班上共有50个同学,听说将近一半的同学在班上都有职务。之前,对孩子当不当班干部,我不是特别介意。我的观念是,每个孩子的个性不一,孩子的成长顺其自然就好。可是,半期考后的一次家长会,却让我原来的观念有些动摇。
那天走进校园,就看到几个笑容可掬的孩子在招呼:“阿姨,您是初一(3)班同学的家长吧,请往这边走……”几个孩子言谈举止很得体,自信、大方、礼貌。在他们的引导下,家长们有序进入教室,并在座位上坐定。那一刻,我希望儿子也是他们其中的一员。后来,听儿子说那几个孩子是班上的班干部。
这学期开学初,就听儿子说起班级竞选班干部,很多同学“毛遂自荐”登台演讲、竞聘。我问儿子“为什么不去竞聘”,他说“就是不想去”。其实就学习、表现各方面来说,儿子也算是班上的佼佼者。倘若儿子上台竞聘,相信他也能赢得同学们的支持,但我尊重孩子自己的选择。
平时,我们对教育孩子的原则是,只要大方向不错,一些细节不给他太多束缚,因为孩子的成长需要一定空间。不过,这两天我又在想,担任班干部,对孩子来说不仅是一个锻炼的机会,也能够培养孩子为他人服务、增强责任心和自信心。
时有耳闻一些家长为了孩子在班级拥有“一官半职”绞尽脑汁。而儿子这么没有“领袖欲”,对他的成长会不利吗?是否也意味着孩子这方面能力的欠缺和我们教育的失败?
分享观点:
【当班干部是锻炼孩子的一个途径,但不是唯一途径】
这是一个开放式的话题,是一个教育要培养什么样人才的问题,因教育理念不同而仁者见仁智者见智,没有标准答案。
我们希望孩子走上社会之后,有较强的人际交往能力,善于与各种各样的人沟通。当孩子带着自信的微笑从容与他人交流,倾听他人的讲述,准确说出自己的想法,即使不做“领袖”,教育也是成功的。如果孩子有“领袖”意识,具备较强的组织协调能力,在同龄人中有凝聚力和向心力,无疑是更加成功的教育。
我们希望孩子走上社会之后,有较高的情商,善于管理自己的情绪和情感,也善于体会和理解别人的情绪和情感,能正确处理各种挑战和机遇,在纷繁复杂的人生选择题面前做出自己正确和最优化的选择,能正确面对各种挫折和克服各种困难,而这些,都要日积月累。而“领袖”经历有助于培养孩子的综合素质。
现代社会需要高素质的人才,而不是高分低能的书呆子。在学生时代,有“领袖欲”是好事,做班干部确实可以锻炼孩子的组织能力、协调能力,培养孩子的责任感和责任意识。培养“领袖欲”不如培养“领袖意识”,培养孩子在同龄人中判断能力、决策能力。如果孩子能成为小伙伴们的核心人物,则“领袖意识”会潜移默化迁移到孩子成长的各个阶段中。
但培养孩子的综合素质和能力途径也很多,有“领袖经历”只是锻炼孩子能力的一个途径,但不是唯一途径。
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