禁止学生谈恋爱背后折射的是啥？

幻文 · 发表于 2013-12-15 19:27:37

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　　“不许给男生传递纸条;不许认男生为‘哥’……有以上行为之一者，均视为品行不端，有辱家风、校风。”前日，安溪县龙涓乡举溪中学发的这份《关于对女生行为准则的特别规定》，被网友发到网上，引来不少围观和吐槽。

　　前一段时间，有大学发布禁宅令，现在，中学有发布“禁恋令”，我不知道，在我们的学校生活中还有多少这样的禁止令发布。我也不知道，这样的禁令发布以后，能起到多大的作用，又能产生怎样的效果。试下，无论是我们的政府部门还是我们的学校，总是拿禁令作为挡箭牌。当我们在不断的禁止学生的各种言行的时候，我们是否想过，学生这样做的根本原因是什么?我们是不是还有更好的方法引导学生，我们是否想到通过正面的教育来说服学生。或者，我们是否想到通过营造我们学校的文化氛围，给学生提供丰富多彩的，健康的校园文化生活，而不是一禁了之。我们是否真正寻找过其中的原因。是我们的教育原因还是我们的社会文化非为的原因?

　　就中学生来说，他们正是学习的好时光，正是学习的好时光。在学校，他们应该很阳光，很灿烂，他们应该对学习充满自信，他们对学校生活应该充满依恋。但是现实却并非如此。许多学生厌学，赶到学校生活单调乏味，提不起他们的兴趣。他别是那些学困生，更是如此。有些甚至自暴自弃。破罐子破摔。我们对那些成绩好的学生格外恩宠，而对那些成绩差的学生则施以冷暴力，有时候甚至拳脚相加。如此的教育环境，指望学生不谈恋爱，不逃学厌学，那才是怪事呢!

　　当我们还拿成绩论英雄的时候，当我们还把高考作为自己谋职业的时候，当我们社会无限度的自由主义泛滥的时候，我们的学生除了恋爱、**、玩游戏来打发他们美好的时光之外，还能做什么呢?我们的教师整天忙于抓成绩，我们的教育整天问学生、问教师要成绩，在这样的教育环境之下，教师为了成绩而教，学生为了成绩而学习。成绩而外，没有别的，这如何不能使那些充满朝气的、充满活力的学生感到厌倦。同时，我们的教学改革尽管已经多年了，但是，我们的教育还在原有的框架内活动，我们的学生还整天忙于作业，忙于练习。沉重的课业负担，压弯了学生的腰，压驼了他们的脊背。学生感到除了作业还是作业，除了学习还是学习。机械的、重复的劳动，没有一点创造性而言。我们的教育给学生的是一大堆死的知识，是标准的答案。我们没有给学生思考的时间，没有激活他们的思维，激发出他们的创造的热情。激发不出学生的创造的欲望，也就激发不出学生对科学，对知识的热爱。如此，指望我们的学生不去谈恋爱，不去**玩游戏，也就是一句空话。

　　我们学校提供给学生的知识考试生活，而不是真正意义上的学校生活。我们学校的文化氛围不浓厚，我们的学校生活异常的单调乏味。当那些没有指望在成绩上提高的学生，当那些失去信心的学生，那些备受教师冷落，备受同学歧视的学生，他们又能做什么?

　　成绩主导一切的校园，对那些成绩不好的学生来说，这样的文化氛围无疑是地狱。而不是天堂。我们的学生感受不到一点学校生活的快乐，他们体验不到获取知识的兴奋与激动。我们的学校文化营造出来的只是考试文化，真正的、具有内涵的文化氛围却不浓厚。学校生活死气沉沉，学生的生活单调乏味，自然就难免通过谈恋爱的方式来获得心灵的一点安慰。我们的大学课堂异常的苦闷，他们只能逃课，只能呆在宅子内，**玩游戏。

　　因此，当务之急是丰富学生的生活内容，活跃学校的校园文化生活，改变我们的教育教学方式，放学生到开阔的、自由的天地之中去，呼吸新鲜的空气，让我们的校园真正成为孩子们的乐园，成为孩子们的天堂。我们就必须根本上改变我们的教育，改变我们的教育方式，改变我们的育人环境，让每个孩子都能从中获得他们应该能获得的东西，这才是我们真正的教育，也才是我们教育的真正目的。