“屏蔽教育”该是全社会的功课

不是电脑

　　当妈妈的总希望给孩子最好的，因为担心5岁的儿子受到不好的影响，“海归妈妈”孙女士对社会负面信息“严防死守”，连家里的有线电视也停了，至今已有一年。

　　孙女士的做法可以用一个“堵”字来形容，试图给孩子营造一个“无菌”的空间，问题就出在这里。孩子的成长不是封闭的，也无法封闭，走出了家庭怎么办？无法改变的大环境仍然存在，有室内外的“温差”。若保护过头了，孩子很可能回家发现母亲讲的都是“谎言”，产生更大的困惑。保护并不是给孩子创造一个童话的世界，美好不等于虚幻，屏蔽不等于不要真实。既要防止孩子受到“细菌”的感染，又要让孩子对一些“细菌”产生应有的免疫力。我们有理由告诉孩子一个真实的世界，同时有义务引导孩子向往人性之美，趋利还要避害。孙女士的“屏蔽教育”有走极端的嫌疑，表达出来的是对社会环境负面影响产生的焦虑。

　　“屏蔽教育”更该是全社会的功课。其一，要修复社会心态，矫正社会道德环境，健全社会规则，让社会回归理性，创造平和、宽容、诚信的公共环境，给孩子们作好示范；其二，要重视社会文化建设，强调媒体素养与媒体道德，防止各类“信息污染”，建立影视、图书分级制度，创造良好的社会文化环境；其三，要重视对未成年人的教育和引导，扶持和鼓励少年儿童文艺创作与生产，让孩子读自己的书、唱自己的歌、看自己的影视片；重视未成年人心理成长的研究与指导，强化对孩子心灵成长的呵护。

唐正正22

堵是不行的，还是要以疏为主好。