面对负面信息，家长该如何应对

史达比克

　　对于负面消息侵袭，家长一般来说有三种态度，首先是就和孩子们积极讨论。这样的家长秉承的教育观点是“知无不言”。就是无论孩子问到什么问题，都会解释给他听，所以会很大方主动的和孩子们讨论很多问题，包括性、死亡等等。甚至当孩子会说出一些特别“小大人”的话，家长还觉得蛮欣慰的。

　　其实，家长和孩子积极讨论负面新闻的背后，是希望危机感能够深入到孩子内心，以提醒甚至恐惧式教育，来为孩子敲响警钟。但一个孩子在小的时候失去应有的心理幼稚，有着“大人”般的成熟与冷静，从另一个角度说，这是家长违背孩子成长规律，拔苗助长的表现。

　　在死亡、性、灾难面前，适度地解释的确会增强孩子的“免疫力”，但过分地激发孩子的好奇心则会给孩子造成心理压力。在孩子还小的时候，不应过多地和孩子讨论性、死亡与灾难。此外，家长自己在面对负面新闻的时候应该保持平和心境，如果孩子在家长身上感受不到负面信息所造成的焦虑，自然而然也不会引发他的过度关注与在意。

　　其次，家长的态度就是消极应答。比如最近好像总在发生事情，事情多了，让家长心里很是不安，更麻烦的，要是家里的孩子不断追问起，家长还不知道该怎么跟她解释，于是家长心里会觉得很难受，甚至还会发脾气。这个时候，家长会合理化不给孩子讲明真相的原因，是因为它们离自己的生活很远，何必给孩子增添心理负担。至于为什么要发火，大多是因为家长了解的信息多了，自己心里也在害怕。

　　其实，孩子很容易感受到父母内在的情绪，在面对负面信息的时候，很多时候不是父母说了什么，而是父母在用一种什么方式说。如果父母用一种“排斥、否认、焦虑、悲伤”的方式向孩子传递信息，就容易给孩子形成负面的心理暗示。家长与孩子共同面对负面事件（飞机失事），最关键的一点是要学会用积极的心态，将事故变成一次生命教育：教会孩子通过应激事件体会生命的美好，感恩自己获得的生存机会，更加热爱生活，积极向上。意外和灾难有时候不可避免，但正因为如此，我们才更应活在当下，珍惜每一天，过好每一分钟。

　　最后，有些家长会比较极端，停掉电视，关掉网络，屏蔽外面的世界，让孩子生活在童话世界里，他们觉得这样做对孩子安全，而且准备等到孩子上初中或高中，有了一定的判断能力后，再去开通电视或者网络。家长的这种做法是典型的“屏蔽教育法”，也就是说，家长病了，却让孩子吃药。现实表明，有坏人是客观存在的社会事实，必须从小就告诉孩子'害人之心不可有，防人之心不可无。'不然等孩子长大了，发现世界并不是原来想象中的那样完美，孩子一时会难以接受，对她的成长更加不利。

　　童话式教育营造的世界绝对不是完美的。现实情况是，这个“不真实”的世界如同一个温室，在这样的环境中成长的“花苗”面临真正的世界时，如何能够适应？无论什么年龄，适当培养孩子对负面信息的免疫能力，比让孩子与负面信息完全隔绝更明智。

　　总之，“屏蔽法”过于忧虑了，长此以往，孩子就会变成温室的花朵；而“危机法”呢，又容易放大社会的阴暗面，导致孩子早熟。孩子的成长是一个思考的过程，父母的角色是带领孩子去认知这个多元化的世界，而不是有选择性的给孩子看些“片面真实”的新闻，这在无形中会剥夺孩子对某些信息的获取，或者将自己对这个社会的不安全感强行灌输给孩子。

　　心理学认为，家长对负面消息的处理上，最佳的办法是“自然教育法”，就是让孩子去自然而然地接触这个世界，当他有疑问时，家长去解释，去引导，“如何看待”比“看到了什么”更加重要，适当的负面信息如同种入孩子体内的“牛痘”，没有免疫不行，过度免疫也不行，顺其自然最好。

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