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用新思维打开爱数学、学数学的一扇门
在许多人眼里来看是一门枯燥的学科,拥有的只是一串串枯燥的数字、一行行生硬的公式、一个个深奥的定理……老师讲得枯燥、学生听得无趣,学生做得痛苦、老师批改得辛苦。久而久之,一个个聪明的孩子从数学望而生畏到敬而远之。老师、家长、孩子都为之困惑、苦恼——如何教?如何辅导孩子学习?又该怎样高效学习呢?而《博易新思维数学》一书的问世,为老师、家长、孩子的困惑开辟了一条新的道路,是数学教学研究中的一项新的成就。
纵观全书,《博易新思维数学》一书的编者严格遵守教学规律,以“问题情境——建立模型——应用拓展”的基本结构编排教学过程,以专题学习作为主体,又将每一个专题都分为六大模块。具体是情境体验、思维探索、思维拓展、融会贯通、数学万花筒以及自我评价。其中“情境体验”中的“情境”又包括生活情境、生活问题、任务布置等,以激发学生学习兴趣;“思维探索”引入典型例题,建立数学模型;“思维拓展”的目的是运用数学模型,解决与模型相关的变式题,以达到熟悉基本模型的目的;“融会贯通”在于本专题所学的数学模型和其他模型结合在一起的综合题目,以培养学生的分析思考能力。
同时本书在编写过程中注重与生活实际相结合,培养学生的应用能力,注重趣味性。如钢琴琴键上的数学秘密”、“小蜗牛怎么爬上树”、“三维世界的奥秘”、“如何计算彩票中奖的可能性”、“快递公司怎样节省运费”、“牛吃草中的大学问”……趣味盎然、生动活泼,在潜移默化中提高孩子的数学思维、分析能力。让孩子们在学习中恍然大悟:数学,是有趣的、神奇的,更是有用的。数学存在于我们生活中的方方面面,它就在我们每天购物的发票上,它就在公园的旅游平面图中,它就在滴答的时钟里……数学,其实就在我们身边。
本书应用广泛,既可自成体系,各篇章也能独立成章,可供对应年级的学生在校内配合学校教材使用,或作为培优类教材使用,更可作为三到六年级学有余力的学生的补充读物和自学用书。
相信,每一个使用本书的孩子都能够有所发现,有所收获,在快乐中思考、在思考中创新,打开一扇学习的大门。
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