自然拼读的3个漏洞

刘健铭

　　你支持我实话实说吗？

　　如果我说了实话，一定遭到无数的“英语专家”抨击，也会遭到无数的“办学机构”、“出版机构”的联名打压。

　　因为，如果我说出了实话，会严重影响他们的利益。

　　但思前想后，我觉得我不能再沉默了，我必须如实地告诉家长们，实话实说！因为家长的钱花了可以再挣，但是孩子的时间耽误了，不能回头！

　　自然拼读法的第一个漏洞！

　　自然拼读法仅适合母语环境学习。因为美国人和英国人的孩子，他们2岁时便能听懂英语，能够说英语。他们到4岁-6岁时，学习自然拼读法，目的是用于“识字，拼写”的。所以，才号称“听音能写，见词能读”。

　　中国孩子4岁-6岁刚刚学英语时，听不懂，不会说，仅仅学习自然拼读法，怎么可能“听音能写，见词能读”？这是“断章取义”！中国家长让孩子学习自然拼读，前提不同，不能照搬欧美教法！

　　而中国孩子学英语，首先应该解决“听力”问题，让孩子“听得懂”；然后解决“发音”问题，让孩子“说的标准”；接着解决“口语”问题，让孩子“敢说、会说”；最后才是解决“书写”问题，让孩子“识字、拼写单词”。

　　如果看到这里，请您不要激动。我仅代表个人言论，没有针对任何人。如果您认为我在胡言乱语，下面的文字，请您不要再阅读了。

　　自然拼读法的第二个漏洞！

　　对于中国人来说，自然拼读法不能全面解决“发音”问题。没错，自然拼读法让孩子，不需借助音标，就能拼读单词。其实，这只是表面现象。下面举例说明。

　　中国人最熟悉的“汉字”与“拼音”。英语单词类比“汉字”的话，国际音标则是“拼音”。中国孩子是先认识汉字，然后再学拼音。在识字之前，是会讲话，发音清晰，能准确表达的。遇到生词，再查拼音。一旦会读某个汉字之后，是不需拼音的。拼音就是一个帮助孩子标准发音的工具。在英语中，这个工具，就是“国际音标”，地位也是唯一的。

　　自然拼读法仅仅依赖字母和字母组合的发音，去拼读单词，准确度不够。就像看汉字一样。对于一个陌生字，比如炎，焱，燚，如果没有拼音，这些字读什么呢？读偏旁还是读部首？这也就是自然拼读法的瓶颈。他们都不念“火”！

　　其实自然拼读法也是这样的。Save, Have,中的a发什么音呢？Live, Life,中的i发什么音呢？Snow, Know, How, Knowledge,中的ow发什么音呢？明智的您，对比一下，就知道其中的漏洞了吧。孩子学习自然拼读法，表面容易，实际是耽误时间了。

　　当一个单词稍微复杂时，或者特殊读音时，凭所谓的“拼读规律”，往往容易出错。如果没有音标的明确标示，重音读错了，也是常常闹笑话的。比如说：unique，重音在后面，意思是“独一无二的，唯一的”，重音在前面，意思是“太监”

　　自然拼读法的第三个漏洞！

　　很多机构，把自然拼读法神话了！很多机构，把自然拼读法的进度教得太慢了！

　　您只需多比较几家培训机构，您会发现，有不少机构鼓吹，自然拼读法要学一年，两年。甚至还搬出冠冕堂皇的理由：欧美国家最流行的教法！

　　市面上接受自然拼读法的学生对象，多数是刚接触英语的孩子，年龄在3-7岁。这是孩子学习外语的黄金年龄！孩子应该重点训练“听力”、“故事”、“口语”，教他们用句型的方式，认知和表达，方法得当，孩子即可开口讲流利的英语。而不是在那里浪费时间，父母花钱了去“耍”。一年到头来，只教了简单的单词，只做了无数的游戏！

　　更恐怖的事情是，有的机构把自然拼读法神话了，而且完全摒弃国际音标教学，偏离正道了！家长有时候，因分不清到底孰对孰错，迷迷糊糊相信了。导致孩子的发音，模棱两可，还是没有过关，学了一两年还是未能入门！

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学习中那种上了的