活而不乱的语文课堂教学“五部曲”

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活而不乱的语文课堂教学“五部曲”　　

——          作者：语文部贺天红老师

　　我从事语文教学已经4年有余，学习和掌握了3种以上专业作文教材，对作文教学很有心得。同时，对小升初的教育教学、考试动态、择校推优、专项题型等有全面的了解，以下结合我大量的课堂教学实践经验，为大家分享如何打造高效的课堂教学，我提出的五点看法。

　　1、“趣”——上课首先要上得有趣

　　学生主动参与是他们的自主行为，如果学生没有兴趣，无动于衷，就不可能主动，参与也就变成一句空话。根据孩子心理特点，上课有趣，孩子才能精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与。我经常说的一句话：“要使学生学好语文，首先要使学生喜欢学语文”。上课上得有趣，不仅要追求形式上的趣味化，更重要的要用语言本身的魅力吸引学生。

　　我的信条是：要使学生学好语文，首先使学生喜欢学语文；要使学生喜欢学语文，要千方百计地去表扬学生。

　　在教学设计中要根据学生的年龄特点，结合教学内容安排游戏、竞赛、抢答、猜谜等。创设愉快、活泼的教学气氛，才能活跃课堂气氛。师生关系是一种平等、互尊、互爱的关系，课堂教学气氛是愉快、和谐、民主的，这样才能使学生敢于尝试，主动参与。

　　2、“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识，练好基本功

　　首先，听课要认真，课上基本方法要掌握，最基本的练习也要做，并且要做好，老师及时批改、讲解，督促学生用不同颜色的笔做上记号，及时改错并做好相关的学习笔记。

　　3、“活”——课堂气氛要活，鼓励学生积极参与

　　学生思维活跃程度，是衡量学生是否主动参与的标志。满堂灌的课堂教学，肯定是死气沉沉，活不起来的。课堂教学中要调动学生各种感观参与，多动手，多动口，充分让学生自主活动，课堂就活起来了。

　　为了鼓励学生积极主动参与，要尽量减少对学生的限制。以前的课堂教学对学生的限制太多，不能说，不能笑，不能动，这个不准，那个不行，把学生的手脚都捆绑起来，学生如何主动参与？课堂上应允许学生抢答，允许提出问题，主动上黑板板演，可以走出座位去帮助有困难的同学。总之，要把学生当成平等的活生生的人，尊重他们，信任他们，这样才能摆正学生在课堂教学中的主体地位。但是自主自由不等到于放纵，不是学生想干什么就干什么，不能放弃老师的主导作用，尽量做到活而不乱。

　　4、“重”——重视备课，力求提高教学质量

　　凡事预则立不预则废，在教学中备课是上好课的关键，备课尽量深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求自己深入了解知识点，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，并不断归纳总结经验教训。

　　5、“引”——做好课后辅导工作，引导家长重视孩子学习　　

　　认真、批改作业，及时反馈，个别差生面批。有些学生有缺课现象时通知学生补课，课后学生有相关问题通过电话、短信、微信或面谈的方式跟家长沟通，引导家长重视孩子的学习。不要没有时间不管、一有时间猛管，要持续地、定时地去关注孩子的学习。　　

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