教师管而有“理”，学生从而有“心”

世纪之星

（七）

　　教师管而有“理”，学生从而有“心”

　　——作者：语文部阳婷老师

　　在我从教的六年多里，记得开始的几年我都把“每一堂课能教会孩子知识和学习方法”作为我的“教育”，而今，我对“教育”又有了更深的理解。成功的教育应该是充满爱的教育，用爱来促成学生的成长。

　　教育要“爱满天下”，了解学生的内心

　　教育的有识之士都非常重视对学生的爱与付出。现代教育家陶行知先生则倡导“爱满天下”。在爱的氛围里，才会有理解、信任和尊重。离开了爱，教育便无从谈起。但是纵有爱心，怎么去爱，却是在教育实践中值得探究的事情。我就从自己的实际工作中谈自己的体会吧。

　　去年，我接手了一个特别的班级，这个班的学生多数都表现的非常顺从，一般不过多表达自己的意见，对老师的话听从居多。刚开始我想可能是因为刚到一个班，同学们彼此比较陌生不愿过多交流吧，而且还曾庆幸听话的孩子多，少多少麻烦啊。可是不久，有些人就表现出来不合群独来独往，不参加集体活动，不愿受到打扰，沉浸在自己的内心世界，学习不认真不积极等问题，平静的表象之下，原来暗流涌动啊。

　　了解基本信息后，我发现班级里有“个性”的孩子很多，所以他们表面上虽然很安静，服从管理，但是每个人的内心一定都有自己的想法，只不过不表达出来，而这却更让人担心。教师管而无“理”，不能服众；学生从而无“心”，无以立德。　　

　　教育的目的要教会学生做人，多理解和触动

　　教育的目的除了传授知识，更重要的教会学生做人。但是我也清楚，这些问题，不是一声令下，就能解决。而且我也不能改变他们的生活环境、家庭状况，所以我要想办法用爱的教育去关心、去理解、去触动他们，让他们融入集体，促进自己的成长，追逐自己的求学梦想。

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