在故事中享受快乐，在快乐中激活思维

博奥教育

数学

（一）

　　　　在故事中享受快乐，在快乐中激活思维

　　——作者：数学部王雨老师

　　很开心有那么多可爱活泼的学生一直伴我左右，让我的教学不断增加幸福感和自豪感！　

　　课堂风格：活泼有趣而清新　

　　2012年我初识博奥，选择博奥是听别人说博奥很有名，于是我抱着试试的态度来应聘，后来我就真的如愿进入博奥从事教学工作。我的数学课堂活泼有趣而清新，我的学生也很适应和喜欢我的这种教学方式。我相信学生的学习习惯、学习态度决定学习成绩！因此我非常注重培养学生的学习习惯，端正他们的学习态度。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，在低段的教学过程中我会把一些小游戏、笑话、脑筋急转弯、讲故事……穿插其中！这样，学生可以在故事中享受快乐，在快乐中激活思维，从而很轻松地接受所讲解的数学专题。他们不会认为数学很难，甚至还会对数学越来越有兴趣从而激发了好学精神。　　

　　自豪：学生不断进步与赛事获奖　

　　在博奥的教学工作中，我成长得非常快，我体会到：老师不仅是学生的导师还是学生的朋友，我所接触的低年段小朋友都很有爱心很可爱。老师的张弛有度，会让师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到为人师表的幸福感与自豪感！这种幸福感尤其在每次学生期中期末考试取得很大进步时，体现得最明显。　　

　　我们的目标是为每一位学生提升成绩并树立自信，尽可能多地斩获各项数学大奖。在给学生提供竞赛辅导时，我会先从基本专题开始着手，然后到试卷的强化，再到最后一个阶段的查漏补缺，在一次次的模考中看到学生不足的地方进行重点加强。经过师生双方的共同使力，我所带的学生获得了“锦奥杯”、“新希望杯”、“惟乐杯”等大型数学竞赛的奖项，这是他们硬实力的体现，也是老师的教学成果所在。　　

　　感动和幸福：王雨老师我们爱您！

　　我教三年级，学生的年纪都比较小，讲课时我用故事或者游戏引入，学生对课程非常感兴趣。下课后我会陪他们一起做游戏一起玩，这样不仅可以拉近与学生的距离，还可以提升自己的个人魅力。

　　当然，一个班里学生表现不一，有的学生基础较差，跟不上课堂节奏，有的非常调皮捣蛋。对于基础差的学生，我会先以鼓励为主，然后询问哪里不会，耐心去教，告诉他这类型的题目怎么做，主要先安抚情绪多加鼓励，建立自信再重点讲解。对于调皮捣蛋扰乱课堂秩序的学生，我会利用他们的优点去改正他们的缺点，把他们的优点发挥到最大处，再向他们讲道理。　　

　　执教以来，有很多让我感动的地方，但有一件事让我记忆深刻。有一次下课，我将学生分成两组来玩游戏，其中每个小组每个学生只能写一个字，看哪个小组的学生完成的语句优美而且速度快就算胜出。后来当我拿到一个小组的句子，上面写着：王雨老师我们爱您！当时真的很感动，感觉很幸福。　

　　得到赞扬：和家长无缝对接学生表现

　　家长要了解孩子在学校的表现，我通常会第一时间内汇报学生的情况，打电话、发QQ和微信给家长，我们班专门建立了方便家长沟通交流的群，还有就是下课后家长接学生时，我会当面面谈，并提出一些指导建议。　　

　　“我们很喜欢王老师的课，她的故事和游戏可真多，在笑声中，我觉得时间过得真快！每次上数学课时，王老师会很耐心地给我们讲课，有人上课捣乱的时候王老师又会严肃起来，课堂不吵闹，在这种氛围下学数学感觉真好！王老师是一位好老师！ ”“王老师讲解得很仔细，很活泼，很容易懂，孩子很喜欢她！”我收到了很多学生和家长对我的肯定与赞扬。

　　我最大的感悟就是要好好教书，希望我的学生付出可以有相当的回报，不做无用功，在博奥快乐学习，快乐成长！

　　

　　本文为武汉博奥培训学校王雨老师的原创作品，转载请注明出处&作者。

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