家校“恩仇记”为哪般？

一支花

近日，《中国青年报》一篇《家长群里的恩仇记：老师一声令下，家长“争宠”》的文章在微信圈流传，文中“家长和老师彼此信任难”的话题引起不少家长和教师的共鸣。在“全社会都要营造尊师重教的氛围”的大环境下，此话题颇具现实意义。

　　文中讲述了家长和教师的彼此无奈：一家长说,“为了孩子，家长们不仅把老师的话当圣旨，争先恐后地完成老师布置的任务，而且还纷纷利用各种机会讨好老师，有时候甚至是谄媚拍马。”然而一些教师的反应却是：“都是虚的，我们知道那些并不是家长的真心话。越是那些在群里活跃的家长，越是提防的对象，‘平时经常跟你沟通打招呼的，只要出了事他们就是最难缠的’。”

　　回想二三十年前，彼时虽不如当今富足，但家长和教师、教师和学生之间的关系比当下纯粹多了。每临开学时，做父母的都会反复叮咛“要听老师的话”，甚至当学生和老师发生矛盾时，父母一句“听老师的话没错”也让孩子怀疑自己是不是父母亲生的。很多老师在忙不开时，劳烦自己的学生们“义务赞助”也是常有之事。

　　但近年来，在功利化的不良风气冲击下，不仅师生关系受到侵蚀，使得原本纯粹、真挚的家校关系蒙尘，甚至连最基本的信任也丧失了，家长和学校、家长和老师之间，不和谐的音符时隐时现。一事当前，学校和老师往往担心家长会“无理闹三分”；而家长则怀疑学校和老师会故意逃避责任。彼此的不信任、不理解也使得奇招叠出：前不久不是有一篇新闻说，有学校逼迫家长签订校外安全协议吗？在这样一种心态下，家校和师生间即便是风吹草动的小矛盾、小摩擦，也难免“星火燎原”，更遑论双方合力、助推教育前行了！

　　但正所谓解铃还须系铃人。家校和师生间这种关系的变化固然有社会大背景的因素，更多还与教育系统内部自身制度不健全甚至滞后关系密切。认识并正视这一问题、改变这一不良局面，学校教师和家长作为最直接的当事人，无疑负有最直接的责任，任何回避、抱怨都不利于问题的解决。

　　从家长的角度说，一些家长想方设法讨好老师，甚至送红包、送礼等，无非是想让老师多关注自己的孩子，但这样做的结果，很容易造成教师不公正对待其他孩子，既有违师德，也败坏了社会风气，更会给孩子造成恶劣的示范效应。从近年来曝光的老师遭受处分的有关案例看，教师自身固然难辞其咎，一些家长的“过分执着”恐怕也是原因。教师节期间，不就有老师们被逼穿无兜装的报道吗？当然，更重要的是，基于物质基础上的感恩并不能真正使老师开心，家长们自不必为此纠结。

　　从学校和教师的角度看，首先应通过共同参与制定、达成彼此良性沟通的家校制度，以及率先垂范的实际行动，让家长了解老师的职责所在，打消他们的顾虑。更为重要的是，学校和教师应该教育家长以身作则，而不是投机取巧，以正面示范影响孩子是家校双方共同的责任。假以时日，教师自然会赢得家长的信任和尊重，引导家校协力陪伴孩子成长。