2016武汉小升初教育资讯热点关注！

学以致用

　　“要是多校划片了，我的孩子没分到好的学校怎么办？”“我辛辛苦苦买学区房做的努力是不是白费了？”“多校划片”一出，家长们焦虑的问题又平添了几个。您先别焦虑，在刚刚闭幕的全国两会上，教育部部长袁贵仁在部长通道中就针对“多校划片问题”发表了自己的看法：教育部是建议推广，各地可根据实际情况推出。

　　3月21日，教育部召开全国义务教育招生入学工作现场会，中纪委驻教育部纪检组组长、党组成员王立英主持会议，教育部副部长、党组成员刘利民讲话。与会同志认为，义务教育招生入学改革成效明显，巩固成果任务艰巨。2015年教育部统一部署义务教育招生入学改革后，各城市党委政府高度重视，强化统筹协调，强化督促考核，教育部门综合施策，攻坚克难，成效明显，进一步提高了人民群众的认可度和社会满意度。

　　大家一致表示，2016年是巩固义务教育招生入学改革成效的关键年，各地将深入贯彻党的十八大和十八届历次全会精神，立足当前，着眼长远，在继续大力推进义务教育均衡发展的同时，完善招生入学制度，根据《教育部办公厅关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》要求，制定招生入学方案，抓好关键环节，加强政策引导，不断夯实义务教育招生入学改革成果，提升人民群众对教育改革发展成果的获得感。

　　实现义务教育免试就近入学，是法定要求，是人民群众的热切期盼。各地要认真总结以往经验，深入分析存在问题，推进教育供给侧改革，更好地满足人民群众对优质教育的需求。针对当前义务教育招生入学改革存在的突出问题，刘利民要求，2016年要重点做好4项工作，

　　一是科学做好划片工作。教育资源相对均衡的地方，要积极通过单校划片的方式，落实就近入学的要求。教育资源配置不均衡、群众择校冲动强烈的地方，要根据实际情况，稳妥开展多校划片。

　　两会期间，教育部部长袁贵仁就针对“多校划片问题”表示，多校划片是各地在解决单校划片带来的问题中探索出来的办法，这是目前解决教育资源不均衡的举措之一，教育部是建议推广，各地可根据实际情况推出。单校划片、多校划片都是为了让家长满意。

　　“多校划片”，大家都怎么看？

　　在这次公布的20个城市义务教育招生入学新政中，长春、福州、厦门明确表示要“多校划片”，而沈阳和哈尔滨则明确表示暂不实行“多校划片”。对于“多校划片”这件事，大家的看法又是怎样的呢？

　　中国教育报微信前不久就“多校划片”和“学区房”问题发布了调查问卷，有1323位用户参与了此次调查。

　　大部分用户认为学区房是教育资源不均衡的产物

　　有41%的用户认为学区房的存在是教育资源不均衡造成的；24%的用户表示理解学区房的存在，能体现出家长是重视孩子教育的；21%的用户认为学区房会加重教育不均衡；12%的用户则表示购买学区房是因为部分家长过于重视孩子的教育而采取的不正当形式。

　　近五成用户怀疑“多校划片”会造成新的问题

　　对于“多校划片”，48%的用户怀疑会造成新的问题；26%的用户表示支持，认为这一举措能缓解学区房问题；21%的用户持观望态度，表示不知道效果会怎样；5%的用户对此没有特别的想法。

　　超八成用户不确定会购买学区房

　　只有16%的用户仍表示确定会购买学区房。而在剩下的84%的用户中，38%的用户确定不会购买学区房，35%的用户想要再等等，看看事态的发展，11%的用户表示说不好。

　　“多校划片”会给多数用户家带来一定的影响

　　40%的用户认为“多校划片”会给自己家带来一定影响；26%的用户表示没什么影响；20%的用户认为会有很大影响；也有14%的用户表示现在还不好说。

　　二是严控特殊招生比例。各区(县)经省级教育行政部门批准招收特长生的初中所招收的特长生比例，要降到区(县)初中总招生人数的5%以内。

　　三是方便随迁子女入学。要落实国家要求，在“两为主、两纳入”政策基础上研究建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，切实简化优化随迁子女入学流程和证明要求，提供便民服务。

　　四是加强政策宣传引导。要将核心政策内容制成通俗易懂的宣传材料，便于群众理解和使用。要广泛运用网站、微信、微博等新媒体，持续宣传招生入学政策，提高宣传的针对性和实效性。

　　刘利民强调，义务教育招生入学工作牵一发动全身，是解决教育公平问题的关键“切入点”，既要有攻坚精神、守土有责，又要有全局意识、张弛有度。要按照党的十八届五中全会确定的五大发展理念，统筹全局、综合施策，确保深化改革取得新成效。