家长切身总结：如何提高孩子的写作兴趣？

学以致用

　　家长切身总结：如何提高孩子的写作兴趣？

　　家有一娃，写作水平蛮高，荣获各类小文学奖，于是有很多家长向我请教如何提高孩子的写作兴趣，我就将我的感想整理了出来，和大家分享一下。

　　爱看书，不爱动笔

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　　有一位家长纠结地说，他家的孩子会看书，就是不愿意动笔。看书是停不下来的，写作懒，有时候好看的书会给我讲，但是讲的是总结性的话语而不是细节，感觉不够有深度，我很想尝试让他写读后感。

　　我想起了我的女儿，自从她会自己用拼音磕碰着读书时，我总是叫她讲给我听，再在她会写字的时候，就叫她先从一句一句地流水帐慢慢地写。

　　孩子刚学写文章时，不要求深度，先培养爱读爱写，哪怕写得不好，你也让他念给你听，找到一句好句子表扬一下。

　　小孩的阅读与写作习惯一定要在小学二年级左右培养，基础打好后，之后的阅读写作都不用管了，甚至会出现爱书写作停不下来，就像我女儿现在，写作都是停不下来的，在各大网站上开博客，办电子杂志，写作的兴趣非常高。

　　真正喜欢写故事的小孩，建议给他开博，或者弄个公众号，这样，文章有了读者，孩子就会信心，就会认真写，去维护他的博客，或者是他的公众号的。

　　只要写自己经历的事情，照片结合文字，图文并茂，孩子们的文章就根本不用修改，他们自己在欣赏中会不断地修改，写完美的。

　　做为家长，可以将他们的文章收集起来，帮他们打印成书，或者投稿发表，文章发表多了就有信心。

　　再到他们五六年级的时候，他们可以有自己的思想，自己会联系编辑，和他们沟通，讨论文章的内容修改了，一旦孩子对文章发表感兴趣，后面写作就不用担心写不写了，他们还会在技巧各方面深入学习的，成为作家也是肯定的。　　文章改or不改

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　　有家长提出了非常困惑的问题，就是孩子的文章到底要不要改？这个改不是孩子自己改，而是家长要不要帮孩子改？

　　因为低年级孩子的文章有时会不够通顺，老师也要求家长修改后上交，可家长就纳闷这改了之后即使日记很好它还能算自己的水平吗？不改又读起来不美啊。

　　现在的孩子在读书，家长也在读书，家长在家还在改家庭作业，或者还要辅导作文，都希望拿出漂亮的作业让老师满意，对于作文的改或不改，非常不理解，改吧，文章还是家长在写了，大人的言语与孩子的言语又不一样的。

　　常常很多家长将孩子一年级的文章修改修改的，修改后，文章看起来不错，但是失去了孩子本身的语言，我女儿一到二年级的文章我只看不改，甚至连错别字我只是指出，不在她的本子上画圈的。

　　因为家长动手改，改得多了，孩子就失去了自信心，觉得一篇文章没有多少文字是自己写的。哪怕孩子写的文章无法读，语句不通，但是你叫他多念几遍，循序渐进，他会知道错在哪里，语句怎么才通，慢慢学会自己修改文章了，自己修改文章才会有进步。

　　而家长帮忙修改的话，孩子没自信不说，还会他愈来愈害怕写作，对家长的修改指导有了依赖性。家长反而会郁闷地说，是家长在写作文还是孩子在写作文？

　　文章是随着年龄的长大变优秀的，不要特意去修改孩子的文章，尽量原汁原味的，也不要为了迎合别人的观点，特意修改孩子的文章，失去文章的原意。

　　写作不单单是让读者看，更是孩子自己的成长记录，哪怕那些语句不通的文章在若干年后，孩子翻阅的时候也会哈哈大笑。

　　文章修改，是要让孩子学着自己修改文章，不是家长插入修改，记住，孩子写文章是为了表达他自己的内心思想，家长不要强加自己的愿望放入孩子的文章中。他们的文章也有他们的特点，不要形成很多文章成为千篇一律的。　　文章手写or电脑敲打？

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　　女儿一到三年级的时候，喜欢在电脑上写文章，键盘敲得飞快，文章写得也很好，也有发表。

　　但是有一天，老师怀疑地问我，平时女儿的文章都是我修改的吗，修改好才发表的吗？我说没有啊，都是她自己电脑上写好的啊。老师说，那她平时课堂作文内容很好，但别字很多。那些现场作文比赛，不是很理想的。

　　于是我跟女儿说，你先将文章写在本子上，然后再敲打到电脑，这样你可以自己边敲边改，可以发现写在本子上的不足，本子写好文章，再到敲打。

　　女儿很快就发现，自己的不足在哪里，因为在键盘上修改很方便，边打字边修改。在本子上她总觉得笔写得太慢了，跟不上她的灵感。

　　我讲了莫言等作家在他们名气很大的时候还是坚持手写文章，那是因为手写文章，更能沉淀自己的思想，更能静心写作，而依赖电脑写作，会多了一份浮躁。

　　还有学生有考试作文的，考试作文可是要手写的啊，习惯了电脑写作，是件麻烦的事情，学生写作，还是坚持手写稿为主，辅助电脑写作。

　　于是女儿听从我的建议，总是先写好文章，再自己打字，发博客，慢慢地，课堂作文也拔尖了，四年级开始参加一些现场作文大赛，都能获奖了，一篇篇文章看上去，字迹也是赏心悦目了。　　如何提高写作兴趣

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　　有家长问如何提高写作兴趣呢，转移孩子对电子产品的迷恋。

　　我想起了我女儿上小学，电脑接触最多了，但是平时双休，她是出去玩的，家长尽量抽出时间，陪她去游玩，到大自然的怀抱里，增加视觉，感觉，各方面的灵感。

　　多带孩子出去玩啊，硬件和软件要齐备。硬件：家里大人尽量减少长时间使用电子产品。软件：多培养其他兴趣爱好，分散精力。

　　我们自己都做不好，长期看电子产品，有什么资格要求孩子按我们的意志啊。

　　家长将自己看电视，手机的时间集中起来，陪孩子出去玩一圈，相信这时，你跟他说用笔记叙下今天的事情，他肯定乐意写的。

　　我的工作比较忙，于是女儿出去的事情都会落到老公，或者亲戚们的身上，每当女儿出去游玩了，她都会带上她心爱的相机，纸，笔，游玩回来后，她会写游记，图文并茂，放在博客上，让我通过公司的电脑就可以看到她的游玩乐趣，或者有时她会发到我的邮箱。

　　我女儿在报纸，杂志上发表了五十来篇文章，很少哪篇文章是因为成语，好词好句用得多发表的，而是题材好。

　　编辑认为孩子的文章有灵气，而灵气的文章不是靠好词好句就能写出来的，所以平时孩子建议多出去走走看看，看看大自然，会有不同奇异的发现。旅行就是数学和语文的结合体，它用已知求证无知，用无知挑战已知。

　　并非孩子所有的文章都让家长看，他也有同龄人一起看的，不要轻易否决孩子的文章，不要以自己的标准去看他的文章，你觉得不行的文章，他的同龄人会觉得不错，这时，一定要记得鼓励他。

　　不要强求孩子写命题的文章，他写故事的时候鼓励他写，他会有成就感的，会越来越爱写，他们写奇思妙想的故事，你可以期待他写的后续，应该给予充分的肯定和鼓励，肯定他的独立完成，还有表达，想象力。让孩子觉得有人等他更新文章，写作的兴趣就来了。

　　要想孩子文章写得好，首先是兴趣，兴趣培养是阅读，阅读与写作是连体的，写好文章后，要有读者欣赏，孩子会越写越有信心的。