探秘原电池

lina

教材分析】

原电池原理的地位和作用可以说是承前启后。从能量转化角度看，本节是对前一节课中“能量转化与守恒”论述的补充和完善；从电子转移角度看，原电池的概念是对形成氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能 热能 机械能 斗电能”思维方式的突破。

【学情分析】

生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识，对化学能与电能之问的转化一定会产生浓厚的兴趣。学生已有氧化还原的初步知识，对电子转移的理论有所接触，初步掌握了化学实验基本操作，具备了一定的思维能力、探究能力和创新意识，能够积极思考，有较强的协作意识。

【教学目标】

知识与技能：

1．通过活动探究了解原电池的形成条件，形成原电池概念。

2．理解原电池工作原理，并能设计简单的化学电池。

过程与方法

1．通过对原电池形成条件的探究过程进行反思、评价，提高学习者自主学习化学的能力和实验技能；

2．通过对原电池原理的学习，掌握从具体到一般的概括方法。

情感态度价值观

1．通过原电池认同能量可以转化的观点，关注能源问题逐步形成正确的能源观。

2．通过探究化学能转化为电能的奥秘，学习者体验科学探究的艰辛与喜悦，丰富化学与生活的情感。

【教学重点】原电池组成条件、工作原理

【教学难点】原电池工作原理

【教学用具】

柠檬，耳机，小信封(铜片，镁带)，材料袋①(电池Zn皮，铅笔，牙签)或材料袋②(镁带，铜钥匙，塑料吸管)，灵敏电流计或贺卡，铜锌电极，稀硫酸

【学法指导】

1．仪器和装置可以因地制宜，如柠檬可以用其他水果或食盐水、醋等代替，金属可以用钥匙、小刀、勺子等代替。

2．注重物理学科知识的渗透，如电子流向与电池的正负极等。

3．学习化学的一般方法：提出问题──猜想假设──实验探索──解决问题──拓展应用

wangwengwu

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cctt198

不容易啊 ~~