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[江城生活] 孩子看卡通动漫书不是坏事

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发表于 2012-5-11 17:33:41 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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场景:有位妈妈说她上小学三年级的女儿,字也认了不少,只是很喜欢看卡通动漫类的书,对纯文字的书却不很感兴趣。巧的是,最近孩子成绩有点下降。于是,这位妈妈很担心,生怕看了这些书耽误时间。如果你遇到这样的情况,你会怎么办?
  
  井中月解答:
  每个父母都注重孩子的阅读,也期盼孩子喜爱阅读。于是乎,在孩子还没有出生的时候,不少家长已经采购了许多儿童绘本。这是非常好的,在孩子还没有识字以前,通过绘本讲故事、童话,远比文字书要好的多。但孩子识字了,只爱看卡通动漫书怎么办?
  
  现在许多孩子,特别是那些爱阅读的孩子,读书都是从绘本开始的。一般情况下,孩子自5-6岁开始识字,到小学三年级基本能读懂给孩子写的文字书。所以,这个时期是一个很关键的阶段,是由原来以图画为主的书籍,开始向以文字为主的书籍转换。孩子最终是否能喜欢读文字书籍,并养成习惯,就要看父母的引导了。
  
  如果孩子到了小学三年级,还是喜欢看绘本,或卡通动漫书,许多家长就着急了,因为别的孩子都喜欢读文字书,父母感觉孩子落后了。加上一些家长认为这些书籍,没有什么内容,对孩子阅读没有提高,故而会采取限制、禁止等手段,或明或暗的逼迫孩子改看文字类书籍。其实,这是在攀比的情况下,采取了最不恰当的教育模式。参见《案例分析:好教育要适应孩子的节奏》。
  
  不能否认,文字类书籍有大量的内容,也是孩子获得间接经验知识的主要来源。可是想让孩子真正喜欢上文字类书籍,首先需要父母正确了解自己的孩子,别总进行不恰当的横向对比;其次,需要正确看待绘本或卡通动漫书,别以为这些“书”不是书;再次,更不能采取简单粗暴的方式,来对待对“书”已经有一定兴趣的孩子!
  
  从了解自己的孩子角度,有几点需要注意:
  第一,每个孩子都是一个独立的个体,父母在教育孩子上,即不能拔苗助长,也不能任其杂草丛生。每个孩子的发展进程是有规律的,且每个发展阶段是递进的,但自己孩子比常规低时,父母要学会等待,也许明天孩子就喜欢了。父母要仔细观察自己的孩子,不能因为有同龄孩子已经读了许多经典著作,就强迫自己孩子去读。参见《童年期孩子的生理、心理发展》、《教养坏习惯:按照标准养孩子》。
  
  第二,父母要了解自己孩子的记忆类型。存储在长时记忆中的信息,可分为言语编码和表象编码。言语编码是通过对词加工,按意义、语法关系、系统分类等方法把言语材料组成“组块”,帮助记忆。表象编码是利用视觉形象、声音、味觉和触觉形象组织材料,帮助记忆。一般人对信息的编码,往往是将两种方式结合起来,互相补充。
  
  两种编码方式各有其特点,一般认为大脑的左脑管语言、右脑管表象。但是,恰是每个人是不同的,也存在个体差异,有些人偏向言语编码,有些偏向于表象编码。那些倾向于表象编码的孩子,天生对图像敏感,接受程度快,这是他们的长处。所以,某些孩子喜爱绘本或卡通动漫书,就是非常可以理解的了。
  
  第三,对某些以听觉或动觉触觉型为主要学习方式的孩子来说,三年级左右他们能看卡通动漫类的书籍,已经是很好的表现了,是克服了自身许多难处而实现的,很值得表扬和赞许的。所以,对这两类孩子,不能要求他们和视觉学习型孩子一样,而是要根据孩子的兴趣来逐步培养,过度要求反而会使他们更加厌倦读书。
  
  从书籍的角度,有几点需要注意:
  第一,卡通动漫类的书籍也是书,只是主体读图,文字用来辅助。在孩子认字不是那么多的时候,是非常符合他们的阅读习惯和思维方式的。另外,也正是卡通动漫类的书籍文字少,书中主角的身体语言很丰富,并在场景上细致入微。许多成人也是很喜欢看此类图书的,例如《父与子》、《丁丁历险记》、《机器猫》等经典名作。
  
  第二,父母也别忽视卡通动漫类的书籍的作用,它们一样也可以告诉孩子许多的事情。比如,这是这类书孩子很好理解,父母就可以选一些内容比较生动和有吸引力的,让孩子带着一些问题去看,或把故事表演出来,或把里面的人物或场景画下来,或书中解决问题的方法,有没有更好的,等等,这些都能给孩子很好的生活教育。参见《绘本<我的兔子朋友>深层解读》、《绘本解读:<大卫不可以>不可思议的讲法》。
  
  从培养孩子读文字类书籍上看,有几点需要注意:
  第一,孩子爱不爱看文字类书籍,和父母是否也喜欢有密切的关系。家长的榜样作用也是不可忽略的,如果家长自己不喜欢读书,却要求孩子去读,孩子必定没有良好的楷模,也很难于潜移默化爱上读书。同时,父母也要想想,自己是否也喜欢卡通动漫类书籍,或是对孩子说过看不懂某些书,这些都会影响到孩子的读书选择。
  
  第二,卡通动漫类书籍很直观,孩子很快就知道某本书好看不好看。而文字类书籍,满眼都是字,孩子根本就不知道说的是什么,这对刚开始学读文字类书籍的孩子来说,是比较可怕的,立马产生拒绝心理。所以,应该与孩子多讨论书的内容,必要时和孩子一起亲子阅读,让故事内容逐渐吸引孩子。
  
  第三,禁止,或有条件地限制看卡通动漫类书籍,是有问题和不尊重孩子的。这样很容易出现情绪和对抗,甚至孩子最后什么书都不爱读了,和你期望适得其反。父母恰当的做法是,自己也要看孩子喜爱看的,然后找机会和孩子一起交流。当你们有了共同的语言,就可以让孩子最大限度吸收可以吸收的东西。此时再推荐文字书,孩子也会信服和尝试。参见《为何儿童教育贵在养趣?》、《为何儿童教育贵在养趣(续)》。
  
  第四,儿童教育需要循序渐进,既要教育走在孩子发展的前面,也要根据孩子的实际情况进行调整。在孩子阅读方面,必定是要经过多图少字、有图有字、少图多字、纯文字这几个阶段,如果跳档孩子衔接必有困难。而每个阶段的时间长短,可根据孩子来调整。所以,父母要根据孩子的兴趣,提前准备好与孩子理解能力相匹配的书。参见《教育应走在孩子发展的前面》。
  
  最后,大家要知道,孩子不管喜欢看什么类型的书,这种习惯一定要保护和珍惜。而三年级的孩子虽然认了不少字,但是文字阅读能力还是有限的。只有当自己的孩子已经具备一定的文字和理解基础,父母才有可能从兴趣入手,开始培养孩子读文字书,找点孩子感兴趣的文字书慢慢引导。当孩子有一天忽然感觉到文字所带来的无穷魅力时,不用你督促也会去读的。(作者:井中月,一个懂得尊重他人的人)
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沙发
发表于 2012-5-11 17:50:09 | 只看该作者
加油  
板凳
发表于 2012-5-11 17:50:09 | 只看该作者
借个帖子很不错  
地板
发表于 2012-5-12 08:10:13 | 只看该作者
看完了这么强的文章,我想说点什么,但是又不知道说什么好,想来想去只想  
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