名师评析语文考试好题目（三）

苹果果

　　■一般命制考查学生句子练习的考题这样出：

　　◆读下面的句子，完成作业。(6分)

　　(1)祖父铲地。

　　将句子扩写得不少于20字：

　　(2)充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。

　　缩成最短句是：

　　(3)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

　　这一句是比喻句，将 比成了 。

　　(4)爸爸对骆驼队的人说：“运两袋煤，我只出这个价。”

　　将这句子改写成转述句：

　　(5)用“为什么”写两个不同的句子：

　　A.疑问句：

　　B.陈述句：

　　熊老师认为，这样命题，每一个小题目要求明确，但单一，不能考查学生的综合阅读、分析和解决问题的能力。

　　■为此，熊老师常常这样出：

　　◆读文段，完成作业。(7分)

　　简单说说我的一家。①妈妈是一个既诚实又善良的女人。②爸爸是一个非常活泼的东北汉子，他的同事评价他说，他说话永远都很精彩。③别人说我像我爸，说话

　　叫个不停。爸爸却不喜欢我这样的说话方式，④命令我一定要改掉这个不好的毛病。⑤我曾经对爸爸说：“我没有觉得这是个问题呀!不改!”⑥爸爸无语。事实上，我在悄悄注意，一年以后，⑦我就把自己说话的毛病改掉了。

　　(1)将句子①改写为反问句

　　(2)将句子②缩写成最短句

　　(3)在句子③的横线上填比喻说法，使表达更生动。

　　(4)句子④是否有问题?如果有，就改正，如果没有，就不要动。

　　(5)句子⑤是转述句，请将它改为直述句(即去掉冒号、引号的表达)：

　　(6)句子⑥太短了，感觉表达不清楚、不具体，请扩写。

　　(7)句子⑦是“把”字句，改成“被”字句

　　◆读下面的句子，完成练习。(5分)

　　(1)山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果。(2)飞蛾飞来。(3)在荷兰的首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋。(4)像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(5)这一间简陋的房屋装饰得别有情趣。

　　A.将最短句扩写成不少于20字的句子：

　　B.将最长的句子缩短成最短句：

　　C.有一个句子可以改写成“被”字句：

　　D.有一个句子是比喻句，这是第 句。

　　E.将反问句改写成陈述句，即不用问的方式表达，意思不变。

　　■熊老师也会这样出：

　　◆读文段，完成作业。(10分)

　　末到张家界时，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽。这次来张家界， 我才真正领略了这仙境般迷人的景色。

　　乘车出张家界市区向东北方向走了半个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就象顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拨地而起，高耸入云。它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像魔天大楼，有的像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……它们纷纷地排列在你的面前，张着宽阔的臂膀，向你拥抱，向你微笑，向你絮絮低语。这每一座山锋，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。

　　(1)以上文段中有五个错别字，请一一改正过来(5分)。

　　(2)将画横线的句子缩写成最短句(1分) 。

　　(3)文段中写了这样的句子“有的……有的……有的……”，请你也造这样的一组句子(2分)。

　　熊老师的上述第二种出法，是有意设置一个语言环境，将句子的多种练习融入这样一个简单的文段之中，再逐一要求学生去做相应的练习。

　　第三种出法，又比上一种增加了难度，没有情景，只是将若干的句子罗列出来，要求学生对那些句子一一读清楚，明白哪个句子适合哪个要求的练习，要对应清楚而做。

　　第三种出法，更增加了难度，将句子的练习放置于一个短文之中，文段的文字比几个句子来说，当然阅读含量加大了。

升木

HOHO~~~~~~